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1、,第二主题 学前儿童家庭 教育观念、教养态度、教养方式,党银莲,学前儿童语言评价,2,学前儿童家庭教育观念的涵义 学前儿童家庭教育观念的优化 不同的家庭教养方式,学习要点,一、家庭教育观念及其优化： （一）家庭教育观念 指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识。 解读：家庭教育观念是家长教育素质及家庭教育的核心因素，它通过影响家长的教养态度、教养方式和教养内容而影响儿童的发展。,（二）家庭教育观念的优化 树立科学的儿童观 树立正确的教育观 树立科学的评价观,学前儿童语言评价,5,教育态度,教养方式,静态 动态,1.主动积极（理想） 2.一般参与（中间
2、状态） 3.为参与（最不理想状态）,教养态度： 指家长对孩子进行教养的内部心理倾向，包括家长对孩子的认识（生理和心理）、情感（爱与否）以及对孩子教育外显行为的内在倾向性。,学前儿童语言评价,6,教育态度,教养方式,1.专制型 2.溺爱型 3.放任型 4.民主型（理想型）,教养态度与方式的类型：,学前儿童语言评价,7,对幼儿的评价,对活动本身的评价,.目标的评价 .内容的评价 .方法的评价 .组织形式的评价 .环境材料的评价 .师幼互动评价,二、评价的方法,二、评价的方法,二、评价的方法,目标、内容、形式、幼儿参与活动程度、材料利用情况、师生关系,教育活动个因素在运行过程中的状态与等级,学前儿童
3、语言评价,11,第二节 学前儿童语言发展评价,学前儿童语言评价,12,一、学前儿童语言发展评价的方法,（一）自然观察法 是指在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、记录，从而获取儿童语言发展信息的方法。,观察角度： 1.语言发展跟踪观察 2.语言发展选择观察 3.语言发展的检测观察,学前儿童语言评价,13,一、学前儿童语言发展评价的方法,（一）自然观察法 采用追踪观察法时应注意得要求：,选择恰当的观察时间,学前儿童语言评价,14,一、学前儿童语言发展评价的方法,（一）自然观察法 运用自然观察法时注意的问题：,做好观察记录,学前儿童语言评价,15,（二）情景观察法,特点,学前儿童语言评价,16,（二）情景观察法,注意问题,学前儿童语言评价,17,(三) 谈话法,学前儿童语言评价,18,(四)问卷法。,主要目的：向家长了解儿童在家庭环境中的语言发展情况。,学前儿童语言评价,19,(五）现场实录法。,学前儿童语言评价,20,二、学前儿童语言发展评价要素,学前儿童语言评价,21,三、学前儿童语言发展评价案例,学前儿童语言评价,22,谢谢各位亲爱的同学对我工作的支持与陪伴！ 大家辛苦了！ 祝大家生活幸福！,