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1、 幼儿园主题教学教案 主备总是迟到的嘟嘟 内容总是迟到的嘟嘟 领域社会重点领悟经常迟到的根本原因是什么。教学目标 1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。难点能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。教学准备男孩玩偶一个、图片、准时卡教学过程：一、你会迟到吗？1、你知道什么是迟到吗？2、你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。
2、有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。二、不是我的错。1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。2、教师讲述故事从开头至嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说。（1）故事刚开头，老师为什么问嘟嘟，你怎么又迟到了？（因为嘟嘟经常迟到）（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟
3、嘟难为情了，所以涨红了脸）三、究竟是谁的错？1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。2、你想对嘟嘟说些什么？3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？（早早就起来，很快就准备好）他这样做了以后，还会再迟到吗？四、怎样才能不迟到。1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？（高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师）2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始意义天的学习呢？（请幼儿一起讨论一下）（1）教师出示准时卡这是什么？表示了什么意思？（2）怎样才能得到这张准时卡呢？（将准时卡奖励给说的好的幼儿）课后
4、反思: 本次活动是一个社会活动总是迟到的嘟嘟，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事“总是迟到的嘟嘟”内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。活动以一个名叫嘟嘟的小朋友的故事展开。活动中嘟嘟的故事其实是很多孩子的生活剪影，故事中的嘟嘟总是迟到，并且每次迟到总会找到一个理由为自己辩解。他总是从别人身上找理由，迟到了他怪爸爸、妈妈，甚至闹钟，可从来没找过自
5、己的原因。一边听故事，孩子们就一边笑，大家都说“是嘟嘟自己的错，可他怪别人，真可笑！”我乘机问孩子们，你们上幼儿园迟到吗？有几个平时经常迟到的孩子听我这么问，都纷纷低下头，不作声了。我又问“那么，早上起床能自己自觉起来的小朋友请举手。”这次有很多孩子不敢举手了。看来很多孩子也像嘟嘟一样早上喜欢赖床。很多孩子晚上不肯睡，早上不肯起，动作又拖拉，因此经常导致自己上学迟到。活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。总是迟到的嘟嘟这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。