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1、师爱的力量热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。从教十多年来，我一直担任班主任工作，接触了各类所谓的“坏孩子”。在于他们的接触中，我先用冷眼与训斥对待，犹如开水泼石头，啥用都没有。后来，我逐渐摸索出了对待“后进生”的良法，那就是爱与信任。激励，爱，信任，犹如他们前进路上的风帆，助他们驶向成功的彼岸。几年前，我所带的六年级班里有个同学叫李晓明，是班上的“混世魔王”，厌恶学习，行为放纵，常常夜不归宿，我苦口婆心地劝导过无数次，他总是一副满不在乎的样子，有
2、一天，他又逃学了，我气不打一处来，干脆罚他陪我回家，我可借这个空闲对其进行教育，这样既惩罚了他，又节省了我的时间。我家离学校大约两里路，这段路上每天定时来往的学生特别多，一路上，我懒得和他说一句话，到家了，我没好气地命令道：“你回去吧！”。他慢慢地转过身，再扭过头来对我郑重地说了声：“谢谢，老师再见”！说来也怪，他说话的语调和平日一样，可他从未有过的凝重神情却使我大感意外。他还有救！第二天中午放学，我仍旧要他陪我回家，仍旧不和他说一句话。半路上，他竟主动地问我：“老师，要不要我给你拿书”？这下子我不能再沉默了，说：“好吧！”。他犹如孩子般的高兴，他喜不自胜的的神情又一次告诉我：我给予他的鼓励实
3、在太少。当天晚上下晚自习时，我公开在班上郑重地邀请晓明一路回家，看到他那受宠若惊的样子，我感受到另一种方法的效果。就在这短短的回家路上，就在这灯火阑珊处，这位一向桀骜不驯，素以“孤独不败”自娱的学生竟在我面前嚎啕大哭起来，我静静地听他哭诉将近一个小时，我的心震惊了，他父母望子成龙的做法竟然是：不切实际的苛刻要求和粗暴蛮横的棍棒教育。这十多年来，他们竟然不能给他们这已日渐长大了的儿子丝毫辩解的机会，难怪晓明无论是在家里还是在学校都如此叛逆！面对泣不成声的晓明，我觉得什么语言都是多余的，他只需一双真诚的手，搀扶他颤抖的身体，让他彻底卸落父母多年来给予的无数“慈爱”；他只需一方纸巾，擦净他长期郁积在
4、心的无数委屈；他更需一盏灯，驱散心中的阴霾，引他走出心灵的沼泽，走向轻松快乐地生活。这一次，我意外地做到了。我和他肩并肩走着，或坐，或走，又将近一个小时，一个仿佛卸下了千斤重担的男孩，幼稚地阳光灿烂地站在了我的面前。今晚，我坚持将他送到他家楼下，然后拨通了他家电话，他家的灯光陡然绽放在这无边的夜色中显得格外明亮，格外温柔！在这以后的日子里，每到放学，他常常避开拥挤的人流，骑着自行车停到我身边，微笑着说：“老师，我们一起走吧！”。你们说，这时我能拒绝他吗？期末班里评比时，他以绝对优势被评为“优秀小组长”，我和全班同学都报以热烈的掌声，他自己脸上的笑容甭提多灿烂了。我现在所带这个班有名男孩,，在五
5、年级刚分班时很令我头疼：作业不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“知道错了，你就可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。这个孩子的变化以及晓明的成长让我悟出了一个道理：作为一名教师，一位班主任，对于某些个性鲜明的特例，训斥是乏力的，道理是多余的，惩罚是无效的，我们需要换一个地点，换一个话题，换一种心情，换一种方法！只有让他们从内心深处认识到老师对他的热情鼓励，严格要求和诚挚的批评都是对他的爱，才能促进转化，扬起生命的风帆。