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1、行道树教案设计模板1 、知识与能力目标：理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管”等词语；体悟文章的深刻内容。2 、过程与方法目标：整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。3 、情感态度与价值观目标：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。准确理解短文的思想内容、词句积累文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给 予我们”的理解。(配乐展示多幅行道树的 . 课件 )教师语：我们每天漫步在街头，会看到街道两旁种着许多树，我们叫它“行道树”，刚才大家看到的树，就是行道树。它是我们熟悉的朋友。谁能
2、向大家介绍一下行道树。 （简评学生的发言）从同学的介绍中，我们对行道树有所了解。 但行道树是如何介绍自己的呢？大家想不想听听它的心理话呢？好， 下面让我们跟着台湾著名作家张晓风，一起走进行道树的内心世界，倾听它的诉说。1 、由老师配乐朗读课文，学生认真听，初步感受文章内容。2 、认读字词：读准加点字的音，并解释词语。3 结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。（以课文内容为依据）参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。我是一棵无怨无悔的树。我是一棵不被别人理解的树。我是一棵能承受痛苦的树。学生可能还可从其他方面来
3、说，只要合理，即以肯定。1 师：同学们对文章已经有了整体的初步的了解，接下来我们还要深入理解课文，对课文内容进行具体探究。2 学生配乐朗读，然后同学们以四人为小组进行 “合作探究”。选择最有价值的问题进行探究， 每组派代表提出不能解决的问题， 其他学生思考后回答，可能出现的问题有：“这无疑是一种堕落”。怎样理解“堕落”？“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”为什么说是一种“点缀”？为什么行道树之事是神圣的？行道树承受了哪些痛苦？如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”既然痛苦为什么还要选择这种命运？“走在城市的飞尘里，我们是一到忧愁而快乐的树。”句中的“忧愁”“快乐
4、”矛盾吗？行道树象征了什么？3 学生交流，进行课堂发言，教师追问，适当点拨。教师语：听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习：（一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话。（二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话。句式：行道树，我要对你说（先在练习本上写出来，同桌位之间交流，准备在班上发言）现实生活中具有像行道树一样精神的人吗？你是如何看待他们的？本文对你有什么启发？（学生结合现实和自己的经历，大胆联想，自由发言）教师语：同学们，我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应该关注社会， 关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。最后，让我们在爱的奉献中歌颂他们吧！内容仅供参考