《0乘任何数得0都得0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0乘任何数得0都得0.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、案例0 除以任何不是 0 的数都得 0江南小学谭海侠教学内容：人教版小学数学三年级下册第 28 页例 5，及课后习题做一做教学目标：1利用图片，通过讲故事知道“0 除以任何不是 0 的数都得 0”的结论。2加强“ 0 除以任何不是0 的数”的练习，培养和提高学生的计算能力。3. 培养学生分析、比较和概括的能力。教学重点 ：掌握“ 0 除以任何不是 0 的数都得 0”的结论。教学难点：初步理解“ 0 除以任何不是 0 的数都得 0”的道理。教具准备：多媒体课件教学过程 ：一、课前习题师：同学们，请你们看看这些题，它们都需要你们的帮助呀！你能告诉大家它们的答案吗？你能说说为什么吗？ （课件出示题）
2、30=0+3=00=9+0=10=15+0=100 0=80=回忆：0 乘任何一个数都等于0一个数加减0 等于原数 设计意图 通过做“ 0加、减、乘一个数”的各种练习，使学生在进入积极的学习状态，为下一步学习“ 0除以一个不是 0的数”的除法做好铺垫，酝酿良好的情绪。二、创设情境，引入课题师：同学们，你们太棒了，为了奖励一下大家，咱一起去看大家都很喜欢的动画片西游记好不好？（好）请看一幅画，哪个同学能根据这四幅图给我们大家来讲一个故事？（图 1）生：孙悟空找来4 个西瓜，平均分给4 个人，说每人分一个。（图 2）生：猪八戒是个很好吃的猪, 大家都是应该知道的！猪八戒非常积极说：“我来分”。（图
3、 3）生：贪吃的猪八戒看到西瓜馋的口水都流出来啦！ 他想反正有 4 个我先吃掉一个吧！，就这样他一个接着 1 一个，把 4 个西瓜全吃完了。（图 4）师：这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？设计意图 围绕学生感兴趣的西游记中唐僧师徒展开情节，以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0 除以任何不是0 的数都得 0”。结合儿童的年龄特征和已有的生活经验，借助学生感兴趣的童话故事导入课题，抓住了童心，激发学生学习的兴趣，让学生感受到数学的乐趣。三、小组合作，探究新知师：现在它们还有几个西瓜？（0 个）要分给那几个人？（分给孙悟空、沙和尚和唐僧，3 人）师：请你连起来说出主要条件好问题。
4、( 聪明的学生编出这样的一道应用题)0 个西瓜，平均分给3 个人，每人可以吃几个西瓜呢？如果列算式，又该怎样列呢？生： 03板书： 03师： 03等于多少？小组内讨论后并说一说你们是怎样想的？然后汇报。学生汇报： 1、根据刚才分的情况发现没有西瓜可以分，所以03=02、根据 03=0，所以 03=0（若学生想不到的话教师要适时引导）师：你们汇报的真好，请你们完整的解答出这道题。（找学生板书）0 3=0（个）答：每人可以吃0 个西瓜。 设计意图 通过学生讲故事了解的图片信息提出数学问题，既培养学生的问题意识，又能激起学生的求知欲望。四、巩固新知1、完成教科书第 28页的做一做（课件出示）02=0
5、4=05=08=06=09=师：观察上面的算式，你们发现了什么规律？（学生汇报）师生共同总结出：0 除以任何不为0 的数都得0。( 板书课题)2、师出示5 0=？请你们想想这道题应该怎样解决？(生疑惑)和前面的题有什么不同？（前面的练习题0都是被除数，而这个题0做了除数）0能做除数吗？为什么？（0不能做除数，因为没有意义） 设计意图 通过不同的除法算式的计算，进一步帮助学生证实了0 除以任何不是0 的数都得0 的结论。在通过5 0，辨析0 不能做除数。五、拓展练习，巩固深化谈话：猪八戒是个很好吃的猪,我们可不能像猪八戒一样好吃懒做，我们长身体的时候，所以而是要常参加体育锻炼！下面我们来比一比，
6、看谁最积极，看谁最聪明！1、第一关：抢答我最棒！0120=069=04=020=0 96=09=0169=033=师：你发现了什么？生： 0 除以任何不为 0的数都得 00乘任何数得 00不能做除数。2、第二关：在里填上合适的符号0 3=340=080=80 6=050=001=0 设计意图 设计了这样几道练习题， 为了满足了不同认知水平学生的需求，培养了学生了计算能力。六、整体回顾，总结评价这节课你有什么收获？0 除以任何不是 0 的数都得 00 不能做除数0 乘任何数得 0 都得 0 设计意图 通过学生谈收获，让学生对本节课的学习做一个回顾整理，理解“0 除以任何不是的数都得 0”的道理，“0 不能做除数” ，“0 乘任何数得 0 都得 0”，培养了学生自我总结的意识。七、作业布置：根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业。板书设计03=0（个）50=？答：每人可以吃0 个西瓜。0不能做除数0 除以任何不是的数都得0（资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）