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1、如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”、甚至“放羊式学习”？自主学习的定义：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 因为我自己对自主学习的尝试是小步走小心试的，我只能谈谈我自己的一些做法。当前我展开过的，都是技能自主学习的课。 通常我会把自主学习课放在学生已经对某单元操作技能比较熟悉之后，要求学生在课堂上通过阅读课本或教学网页，完成预设的层层推动的任务。达到综合使用技能，或学习使用老师在课堂上没介绍的技能的学习目标。同时也训练学生阅读课本与自学的水平。 在我自己的实践中，第一
2、时间的选择很重要，如果学生完全对学习的内容没有理解，要展开自主学习容易流于放羊。第二要让学生理解到自学水平、阅读水平对人 生发展与终生学习的重要性，只有学生明白到自主学习的重要性后，他们才可能控制自己的欲望，克服惰性，自觉完成学习的任务。第三要精心设计课堂，让学生能 够在适当的范围内实行探索尝试，并能有所收获。要注意学生差异，任务设计要多样并分层次，让所有的学生都能体会成功的喜悦。最后，最重要的就是教师的积极 调控，教师要随时观察课堂实际情况，做出有效的引导和推动，并密切注重每个学生的自学情况。 不管是自主学习、合作学习还是探究学习，都需要老师的潜心研究和精心设计，才能确保学生在学习探索的过程真正有所收获。