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提供丰富多变性的操作材料在排序活动中促进创造性思维21世纪需要开拓型、创造型的人才，创造性人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造性活动的基础。众所周知，教育能促进幼儿创造力的发展，数学是一门创造性和应用性都很强的学科。数学教育不仅能发展幼儿的逻辑思维，还可以培养其创造思维。操作材料对于幼儿学习数学有特别重要的作用。这是因为幼儿动作的发展影响并决定着思维的发展，动作方式越多样，思维的内容就越丰富。因此我供给他们丰富多变的操作材料，促使幼儿在操作中进行多变的探索，从而促进幼儿的创造性思维的发展。如：在排序活动种花中，我为幼儿提供了颜色、种类、特征不同的操作材料，有意识地启发引导幼儿摆出多种有规律的排序方法。有的按特征规律去排：如带叶子的郁金香花，带叶子的波斯花、带叶子的向日葵花。有的按颜色规律去排：如带叶子的红色郁金香花，带叶子的粉色波斯花、带叶子的黄色向日葵花。有的按数量规律去排：如1朵带叶子的郁金香花，2多带叶子的波斯花、3朵带叶子的向日葵花。有的按花的种类规律去排：如带叶子的郁金香花，无叶子的波斯花、带叶子的向日葵花。孩子们充分的操作着这些丰富多变的材料进行多种方法的排序，通过与材料的互动，幼儿的思维更加活跃，敏捷，更富有创造性。