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1、易燃、易爆物品管理制度一、施工材料的存放、保管应符合防火安全的要求，库房应用非燃材料搭设。易燃易爆物品应专库、分灯、单独存放，保持通风，用电符合防火规定。二、化学易燃物品和压缩可燃性气体容器等，应按其性质设置专用库房存放。其库房的耐火等级和防火要求应符合公安部制定的仓库防火管理规则，使用后的废弃物料应及时消除。三、建设工程不准为仓库使用，不准存放易燃可燃材料。四、使用易燃易爆物品，必须严格执行防火措施，指定防火负责人，设置警示标志，配备灭火器材，并由专人保管。组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、
2、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的五、焊、割作业点与氧气瓶的、电石桶、乙炔发生器等危险物品的距离不得少于10米，与易燃易爆物品的距离不得少于30米。如达不到上述要求的应采取有效的安全隔离措施。谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点：六、乙炔发生器和氧气瓶的存放之间距离不得少于2米，使用时两者的距离不得少于5米。七、领用方面：仓库保管员必须进行登记工作，作业完入库时进行检查，以确保下次领用时能做到心中有数。在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会批准人： 项目部 年 月 日