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1、人教版三年级上册音乐教案 教学内容：1、学唱歌曲小牧笛 2、表演歌曲小牧笛 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲小牧笛，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小牧笛，并进行表演。三、引导学生用竖笛演奏歌曲小牧笛增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内
2、容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)三、新课教学（一）听辨“6 1 2 ”1、师：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准 出示“6 1 2 ”唱一唱精选推荐2、进行听辨 要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。 3、两条曲调分开进行听辨完成后，跟琴唱一唱4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。（二）新歌教学1、导入：谈话：2、初听范唱录音（学生感受歌曲情绪，听后回答问题）师生一起随音乐表演吹笛3）结合节奏练习进行拍手练习（在音乐伴奏下进行拍手练习）4）出示大歌片小牧笛 5）竖笛演奏小牧笛旋律6）学
3、生轻声跟唱（四度音程要唱准） 3、简单表演歌曲放牛山歌1）边唱边即兴表演。2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。教学内容：1、欣赏乐曲牧歌、小放牛2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、通过欣赏乐曲牧歌、小放牛，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。精选推荐二、通引导学生用竖笛演奏歌曲牧歌增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：小学教学设计网 - www.XXjXSJ.cn 更多精彩教学设计一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自
4、编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 二：新课学习：（一）欣赏小放牛1、导入：谈话（从前课歌曲入）A、教师出示幻灯小放牛曲调，教师边弹琴边唱。B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。初听录音乐曲：师设问：A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后，学生自由回答。A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌小放牛有什么关系？精选推荐听完后，学生讨论回答。B、 第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有
5、什么变化？你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？（还是第一段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听一边）C、 第三段音乐设问：这段音乐在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？D、 复听全曲听完后师生交流听后感。（二） 欣赏牧歌1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。（师：范唱民歌牧歌）学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌（学生用“LU”跟着老师唱牧歌曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹）3、请小朋友们听一首由民歌牧歌为素材创作的小提琴曲牧歌。初听音乐。问：民歌牧歌的曲调在乐曲中出现了几次？（后学生回答）4、 听乐曲精选推
6、荐问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边题低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？学生自由讨论回答。（三）与小放牛对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。教师进行总结、板书。板书： 题材 形式 风格小放牛牧 歌学内容：1、学唱歌曲放牛山歌 2、表演歌曲放牛山歌 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲放牛山歌，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。二、引导学生创
7、编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱放牛山歌，并进行表演。三、引导学生用竖笛演奏歌曲放牛山歌增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。精选推荐教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）复习草原上、边唱边表演谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，
8、听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音草原上；2）初听范唱 （听后学生回答）师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。3） 们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川） 揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌4）竖笛演奏放牛山歌旋律5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪 6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。精选推荐 4：简单表演歌曲放牛山歌1）边唱边即兴表演。2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：
9、鼓励与表扬，指出不足之处。教学内容：1、表演歌曲原谅我2、学唱歌曲原谅我3、编创与活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：原谅我，并进行表演。 三、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲原谅我增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。精选推荐2：复习前课
10、内容：表演及唱3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习) 二：新课学习：（一）复习表演噢！苏珊娜1、完整地唱一遍歌曲噢！苏珊娜2、编邀请舞教师跳基本舞步跑跳步。分组设计创作分组展示师生评价（二）新歌教学原谅我1、导入：谈话入课、听录音、学生交流师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）听歌曲录音原谅我(也可选看光盘影片内容)；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 歌中说他们去探望朋友们，说
11、明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5）边唱边即兴表演。精选推荐6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。（三）编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习展示师生评价。 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学内容：1、欣赏乐曲船歌2、复习歌曲原谅我3、创编与活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听船歌，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手
12、主动参加音乐实践活动2、引导学生在游戏中创编。3、通过乐器演奏歌曲船歌为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。精选推荐2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二、复习歌曲原谅我1、完整地唱一边。2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、
13、编创与活动1、节奏 2/4 用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？1）听听老师的歌怎样？（教师示范）2）学生同座试编3）学生展示4）师生评价四、聆听船歌1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）精选推荐3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流答案4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。3、复听音乐，学生随音乐划动。教学内容：1、学唱歌曲草原上
14、2、表演歌曲草原上 3、音乐知识：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：草原上，并进行表演。 三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习精选推荐1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。
15、(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习)二：新课学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音草原上(也可选看光盘影片内容)；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之
16、情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。精选推荐5）边唱边即兴表演。6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3 5 6mi sol la看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。演示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3（学生唱）小学教学设计网 www.XX更多精彩教案教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）3、加上时值唱一唱3 6 5 6 2 5 认识四分音符和二分音符（由节奏入） 读一读 唱一唱 边拍手边读4、 节奏游戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。精选推荐小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 精选推荐