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1、,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,浮游植物、 浮游动物、 水草、 植食性鱼、 肉食性鱼、 微生物等,1. 这个池塘中有哪些生物？,导,2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？,3.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？,群落,学习目标 1.通过对池塘群落的分析，说出群落水平上研究的问题。 2.了解群落的物种丰富度。 3.结合资料分析和生活实例，描述群落的种间关系及特征。,（ ）内聚集在（ ）中（ ）的集合。,高 二 生 物 科 备 课 组,同一时间,一定区域,全部生物种群,注意辨析：一定自然区域内全部生物（动物、植物、微生物），包
2、括这个区域内所有有生命的物质。,例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？,都不是,思,如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等,若要你研究上面的池塘群落，你将从哪些方面着手研究？,种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括？,种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。,研究池 塘群落,一、群落水平上研究的问题,研究种群是研究群落的基础！ 群落是更高层次的系统！,二 群落的物种组成,群落中物种数目的多少，称为丰富度。,常绿阔叶林,常绿针叶林,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,我国 南方 北方群落的变化？,热带雨林,常绿阔叶林
3、,落叶阔叶林,常绿针叶林,苔原,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明： 从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ 这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？,物 种 的 丰 富 度,气候,种间关系（不同种） ：,4互利共生,2竞争,3寄生,1捕食,种内关系（同种） ：,1 种内互助 2 种内斗争,三 种间关系,竞争,捕食,互利共生,寄生,捕 食,1.捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。,注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是
4、捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。,捕食,例子：狮子与斑马、 羊与草、 猪笼草与昆虫,猪笼草是大家比较熟悉的食虫植物。 捕虫袋是猪笼草的捕虫武器，看上去像 是一个个“小瓶子”挂在植株上。它的袋 口十分光滑，上方有一个盖子，平时盖 子是半开着的。同时袋口和盖子上还有 蜜腺，能分泌出蜜汁来引诱昆虫。上当 受骗的蜜蜂、苍蝇、蚂蚁等一些昆虫， 以为捕虫袋是一朵朵花，便飞落或爬到 瓶口去吃蜜。由于袋口很滑，一不小心 就滑到袋里，掉到袋里的“液池”中。此 时，袋口的盖子就会自动盖上，小虫便 被关在袋里。最后，昆虫会被淹死在 “液池”中。接着被含有蛋白酶的消化 液消化
5、分解，分解出有营养价值的物质。,拓展视野,2.竞争 是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。,水稻和杂草的竞争,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。,3、寄生, 营寄生生活的生物叫寄生者，被侵害的生物称寄主。,结果： 对宿主有害，对寄生生物有利； 如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好。,注意：寄生者通常不会杀死寄主。,例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内； 虱和蚤寄生在其它动物的体表； 菟丝子寄生在豆科植物上； 噬菌体寄生在细菌内部。,寄生,蛔虫与
6、人,菟丝子与植物,体表寄生,体内寄生,寄生,2、能量关系图,菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生，更进一步还会储存成淀粉粒于组织中。,菟丝子,一种叫做蝙蝠蛾的动物，夏季将卵产于地面，经过一个月左右孵化变成幼虫后钻入潮湿松软的土层。虫草真菌的孢子渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。经过一个冬天，到第二年春天来临，虫草真菌菌丝开始生长，到
7、夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼虫的躯壳与霉菌菌丝共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。,豆科植物和根瘤菌,4、互利共生,结果：对彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。,根瘤内有大量根瘤菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆类植物,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,互利共生,地衣(真菌和藻类植物的共生体 ),互利共生,地衣(真菌和藻类植物的共生体 ),互利共生,互利共生,2、能量关系图,1、数量关系图,白蚁和肠道里的鞭毛虫,白蚁的肠道不分泌纤维素脢，无法消化木质纤维素， 然而鞭毛虫能分泌一种消化纤维素脢，把木质纤维 素酵解为可吸收
8、的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养 分。另一方面，鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需 的养料。白蚁与鞭毛虫密切合作，互利共生。,扩展视野,1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。 2、狼以兔为食，兔以草为食。,3、地衣中的真菌与藻类 4、白蚁与它肠内的鞭毛虫 5、菟丝子与大豆 6、根瘤菌与大豆 7、鸟与羽虱,过关练习,竞争,捕食,共生,共生,寄生,共生,寄生,1、比较下列各组物种组成的多少？,两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。,平原 山地 草地 林地 远离大陆
9、的岛屿 大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带 非过渡地带,议、展、评,2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？,雪兔,猞猁,从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。,数量关系图,被捕食者：先增加先减少者,捕食者：后增加后减少者,捕 食,能量关系图,-被捕食者,捕食者,探究3：,（1）、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是 ，不能正常生长的是_ 。 （2）、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪种种间关系？同时属于哪种类型？,竞争中的实力悬殊型,大草履虫,双小核草履虫,2）实力相当型 （如牛和羊）,1）实力悬殊型 （如大草履虫与双小核草
10、履虫）,竞争,1、数量关系图图,种群数量,A,B,2、能量关系图,人体肠道,有益菌群,提供营养,阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素,探究4：人体肠道与有益菌群,思考： 1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？,2、有益菌群与人体是什么关系？,互利共生,答：资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。,5、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？,2.下列关于丰富度的叙述
11、不正确的是（ ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂,A,1、下列生物群体属于生物群落的是（ ） A:一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B:一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C:一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及蘑菇等大型真菌 D:一座山上的各种植物、动物菌类等全部生物,D,检,3、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食,A,4、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ） A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争,A,C,5、生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是：（ ） A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种 B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 C a为S型增长,其增长受本身密度制约 D b为J型增长,始终受到a种群的制约,