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1、2019 最新教科版科学三上动物的共同特点简案【教学目标】科学概念：动物的个体形态不同, 生活环境也不同, 但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里 , 会运动 , 需要食物维持生命 , 会排泄废物 , 会对外界刺激做出反应 , 会生长发育 , 会繁殖后代。过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识 , 懂得生命的可贵 , 也体会生死的自然规律。【教学重点】 整理已经观察、分析、和研究的结果 , 进行概括和总结 , 共同的除动物的共同特征。【教学难点】 学生提供的信息是否有证据支持 , 学生无证据信息对整理的干扰。【教学准备】 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金
2、羽的图片；四种动物议政的图片。【教学过程】一、讨论动物的共同特点。1. 学生整理本单元的学习成果。2. 小组讨论四种小动物的共同特点, 把结果记在课本上。3. 汇报 , 教师把汇报结果记在黑板上。4. 教师或学生举例某种动物 , 看是否具有上面的共同特点 , 如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去 , 这样找出动物的共同特点。5. 关注：学生交流的信息是否有证据支持。6. 设计意图：了解动物所具有的共同特征。二、感受生物的多样性1. 教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。2. 学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。3. 回教室汇报。1 / 24. 关注：是否能做到安静的
3、观察、不打扰校园的动植物。5. 设计意图：学生体会生物的多样性。三、总结生物的共同点1. 全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。2. 在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字 , 并告诉学生 , 动物和植物艘是生物 , 都是有生命的物体。3. 关注：学生在过程中提出的问题。4. 设计意图：理解什么是生物。四、讨论人与其他动物、植物的共同特点1. 教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”2. 归纳小结：人和动物、植物都是生物, 都是活的 , 生活在一定的环境里 , 会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点, 也是生命的基本特征。3. 关注：人是否是生物的理解。4. 设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。2 / 2