《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十二 都市精灵》研讨课教案_21.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十二 都市精灵》研讨课教案_21.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、都市精灵教学目标：1.了解都市精灵的生活状态，唤起同情。 2.分析都市和精灵之间的关系，呼唤和谐。 3.用朗读体会作者对城市生态的关切之情。教学过程：一、导入1播放鸟叫声2.都市和精灵之间加一个字或者词，你会加什么？ 3.用浪线描写都市精灵生活状态的语句。二、寻找精灵的生活状态1.我们先来说说北京的精灵的生活状态。2.我们可以用这样的句式来表达：我觉得喜鹊生活得， 一景？一宝？一景和一宝可以调换吗？3.这两只乌鸦是什么样的生活状况？以前（女生）现在（男生）不同回 “向、落”？回家4.两只乌鸦取名？ 5. 乌鸦笔墨最多？（乌鸦过得特别孤独、寂寞、恐惧乌鸦本非常普遍的，但是连这么普遍的鸟都不见了。
2、图腾？三、探寻都市与精灵的关系1.北京与精灵的关系如何呢？ 可惜？2.其他三个城市（对比）。这些都市精灵共同点？ 3 “我很羡慕春城昆明，“我佩服上海人。我 美国的旧金山。4.如果用一个公式表示： 都市+精灵=和谐（与狼共舞） 都市-精灵=霸道（孤城寡人）四、反思人类与都市和精灵的关系1.北京城痛心？人类的霸道和生存环境的不断恶化（原文）2.北京少动物观点呢？用文中的原句来回答。每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物。3.假如在都市和精灵之间加个词的话，你会加哪个词？都市爱精灵4.都市建设新标准（原文）大家觉得我们应该怎么做？（动物、环境）5. 请你以“我是（可爱的、聪明的、友善的等） ，我为海安做代言”开头，说说选择这个精灵的好处。6. 人也是建设的精灵人类和动物精灵们同在蓝天下，共饮江河水。