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1、2019最新教科版科学四上总结我们的天气观察表格式教案设计题教材简析学情分析教学目标教学重点教学难点突破重难点的方法、手段教学资源课前准备设计思路教学环节导入统计天气信息 1.7总结我们的天气观察课型新授课课时1“天气”单元一个重要的目标是指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析 ,并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里, 当地天气情况的概括。学生经过将近一个月的记录, 对气温、云、风和降水量有了很大程度的了解,有助于学生对数据进行统计。K&S天气是不断变化的, 对长时间观察记录的天气信息进达标情况
2、：行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。P&M统计、分析“天气日历”上收集到的信息, 并利用这达标情况：些信息对天气情况进行解释。A感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义达标情况：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。讲授法 演示法气温、云量、风速和降水量统计图气温、云量、风速和降水量统计图教学过程预设导入统计天气信息分析天气信息教师活动学生活动设计意图为期将近一个月的天气观察和学生高兴的看着自己的成果提出本节课的任记录活动结束了 ,现在来看
3、看我们被展示在黑板上务 ,统计分析本月的记录成果。将“天气日历”贴的天气情况到黑板上以小组为单位 ,每个小组绘制一学 生 以 小 组 为 单 位 进 行 统对收集到的所有,帮个统计图。分别为：云量、降水计。有的学生按照日期的顺数据进行统计量、风速、最低温度和最高温序 ,依次读出要统计的每天的助学生学会统计度。为学生发下事先准备好的图天气现象记录情况 ,其他的同信息。表纸 ,让学生进行填充。其中图表学负责记录该项天气现象中1 / 2纸包括统计表和统计图格式。某一类现象的天数。最后绘制统计图分析天气信引导各组对统计的数据进行学生汇报他们的统计数据和学生在统计好数息分析。对数据的分析结果 ,并尝试着
4、据的基础上 ,在老对统计云量的小组：有多少对这段时间的天气情况进行师的引导下进行天是晴天？多少天是阴天或多云概括总结数据分析 ,这是科天？哪种天气最多？哪种天气最学学习中非常中少？的经历和锻炼,在对统计风速的小组：这段时这个过程中 ,培养间里刮风的天气多吗？通常是刮学生的小组合作大风还是微风？精神和对数据的对统计降水量的小组：这一整理分析能力季节的降水量有什么特点？对统计最高温度和最低温度的小组：本月的最高温度和最低温度的变化有什么规律？说一说在这段时间里天气对我们的生活都造成了哪些影响。板书设计 1.7 总结我们的天气观察云量 降水量 风速 最低温度 最高温度这节课学生的热情非常高涨,因为是总结我们的天气观察,也就是总结每个学生都课后反思参与制作的天气日历,学生总结起来津津乐道。我认为这种动员全班一起进行科学观察的活动很有意义,学生也乐于参与改进措施尽可能多的组织全班性的科学观察活动,调动学生学习科学的积极性2 / 2