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1、2019 最 2.4 探索尺子的音高变化 教学时数 1 新教科版科学四上探索尺子的音高变化表格式教案科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起教音高的变化：越长音高越低,越短音高越高。学过程与方法：目探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱状标图的分析 ,将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。情感、态度、价值观：养成勤于观察,乐于动脑的习惯。教学认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化。重点教学能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。难点教学分组材料：一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表准备教学过程设计意图
2、应对调整一、 引入1 ）出示钢尺, 如何使钢尺发出声音呢？请同学上来试通过实验 , 尺子伸试。出桌面的不同的2）如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度, 他振动时长度然后拨动, 并发出声音的音高会发生变化吗？将所听到的记录二、探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。下来 , 并绘成音高1、假设不断地改变钢尺伸出桌面的长度, 振动时发出声变化柱状图。分音的音高发生了变化, 那么我们如何来验证这个实验呢？析研究影响音高以小组为单位 , 制定一个简单的研究方案：变化的因素。1）确定钢尺伸出桌面的长度的变化2）实验前先进行预测 , 根据钢尺伸出桌面的变化 , 音高可能会发生什么变化？预测的理由是什么？3）实验
3、的过程中需要注意什么？（按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。）2、教师一边讲解实验注意事项, 一边演示分组活动。1 / 23、整理数据：通过表格中的数据, 统计好“我们的观察柱状统计图”的表格 , 根据实验数据 , 能找出尺子伸出桌迁移：用类似的面的长度合法出声音的音高变化规律吗？还能发现什方法实验 , 探索音么？量与物体振动大三、课后延伸小之间的关系。音量的变化物体的振动幅度大小有关, 课后能设计实验证明吗？4探索尺子的音高变化板尺子伸出桌面的长度越长, 振动得越慢 , 音高越低。书尺子伸出桌面的长度越短, 振动得越快 , 音高越高。设计教后反思2 / 2