《苏教版二年级语文下册《文7 蜗牛的奖杯》精品课教案_14.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级语文下册《文7 蜗牛的奖杯》精品课教案_14.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7、蜗牛的奖杯教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等词语的意思。3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。教学准备：多媒体教学设计：一、复习导入 引导发现1、复习词语。这节课，老师带来一些词语朋友和大家一起学习，跟它们打个招呼吧！火车，火车，谁来开？（开火车，读词语）2、师：今天，森林里要举行一次飞行比赛。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都来参加。小动物们都赶来围观。裁判一声令下，蝴蝶遥遥领先获得了冠军奖杯。小蜗牛跟着奶奶也来观看比赛，看着站在领奖台上的蝴蝶，蜗
2、牛奶奶思绪万千，引起了它对往事的回忆（板贴：蜗牛爬行图）师设悬念：那么很久很久以前，到底发生了什么事？蜗牛原来又是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（出示课文的第一自然段）3、自由朗读，指名朗读 （板贴：蜗牛飞行图）4、 指导朗读一小节。（突出“有力”“自由”）板书：有力 飞翔 想象一下怎样才是自由地飞翔？（飞来飞去、有高有低、有快有慢、不受限制） 5、读到这儿，同学们有什么疑问呀？6、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。 （板书：蜗牛的奖杯）今天，我们一起来学习蜗牛的奖杯这篇课文。齐读课题。二、初读课文 整体感知1、自读课文2、出示读书要求A，
3、读准字音，不认识的字多读几遍。B，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。3、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡觉都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。）三、精读课文 读中见悟过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四，三个自然段，看看作者是怎样来写的。1、学习第2自然段 小组读师：那蜗牛是怎样得到奖杯的呢？（多媒体显示比赛场面。）师：小蜗牛的对手都有谁？（师板贴动物图片）和这些飞行高手一起比赛，小蜗牛飞的怎么样？（请生贴蜗牛图片）理解“遥遥领先”。师：瞧，蜗牛把它的对手甩的远远的了，这就叫“遥遥领先”！还
4、从哪些词看出来蜗牛飞行速度很快？ 相机感悟“甩”“所有”“”这些词、标点的内涵。提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道还有其他对手？说明什么？（说明蜗牛飞行本领高超）蜗牛是本次飞行比赛的冠军，四面八方的小动物都赶来向它祝贺。你会怎么祝贺它？ 师渲染，蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，得到了冠军奖杯。此刻，它是心情怎么样？（有激动、有兴奋、有得意、有自豪） 指导感情朗读2、学习第3自然段师：收到一束束鲜花，听到一句句夸奖，蜗牛（得意洋洋）。你们想不想表演“得意洋洋”的样子？同学们，现在你们就是飞行冠军，和你的同桌互相演演，你得到奖杯后得意洋洋的样子。谁来表演
5、给大家看？想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？谁再来读好“得意洋洋”这句话？指名读师：得意洋洋的蜗牛又是怎么对待这来之不易的奖杯的呢？让我们读下去。多媒体显示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。师：“成天”的意思是从早到晚。老师纳闷了，白天，蜗牛时时刻刻背着奖杯，寸步不离，它究竟想干嘛呢？（想让别人知道) 晚上，蜗牛为什么又睡在奖杯里？多媒体显示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。（指名读）师：这两句话中有一对词语都表示害怕，你能找到它们？在只怕别人不知道它是飞行冠军和非常害怕别人偷走它的奖杯这两件事当中，蜗牛更害怕哪件事？“唯恐”和“生怕”哪个词表示更害怕？师：“
6、唯恐”是只怕的意思，它只怕别人不知道它是飞行冠军。而“生怕”是非常害怕，它非常害怕奖杯被人偷了去。谁能通过朗读，读出蜗牛害怕的心情？男女生赛读。出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。师：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样? 多个学生交流3、学习第4自然段 过渡：可是，为了炫耀自己，蜗牛不顾沉重的负担，仍然日复一日地背着它那个又大又重的奖杯。原来的飞行冠军变成了现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛。那它是怎样变成的？ 生自由读第4自然段师：蜗牛的这个变化是背了一天两天变成的吗?一个月，两个月？一年，两年？你从哪个词知道它背了很长时间？“天长日久” 它成天背着沉重的奖
7、杯，它的那对有力的翅膀呢？（板书：退化）退化了翅膀的蜗牛，还能在天上自由地飞翔吗？它只能在地上（慢慢地爬行）。（板书：爬行）师：蜗牛背着这个又沉重又坚硬的外壳，它想从硬壳里伸出头来，容易吗？你从哪个词看出来不容易？“勉强”。“强”是多音字。在这里读第三声。（带读词语）蜗牛背着这么坚硬的外壳，怎么生活，怎么行走呢？蜗牛爬行非常困难，哪怕爬一点点，也累得直喘气。我们读的时候要把它爬行时吃力的样子读出来。过渡：从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）让我们用这样的语气再一起读读第四自然段。师：看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么？ （揭示寓意，板书）师：小朋友，你们喜欢这个故事吗？老师也非常喜欢这个故事,还编了首童谣呢。我把这首童谣送给你们。 想不想读一读？小蜗牛,乐陶陶, 飞行本领它最高. 小蜗牛,真得意, 成天背着奖杯跑. 不得了,不得了, 奖杯变成硬壳了. 唉- 只怪自己太骄傲.四、拓展1、（和开头的故事呼应）小蜗牛听完蜗牛奶奶过去的故事以后，很有感触。此刻，小蜗牛也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？ 2、师：学完了课文，老师希望大家不但要记住蜗牛这个故事，更要记住蜗牛的教训。 板书：