《苏教版六年级语文下册《习6》教学设计_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《习6》教学设计_5.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习6说课稿本次我教学的内容是六年级下册练习6的语文与生活部分，在这个内容的基础上加上了仿写的内容。要求学生能够留心观察周围的事物，选择有代表性的景物，抓住他们的特点，将四季写的充满生机。教学的重难点是让学生能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，并学会仿写句子，积累成语。要能够学会怎样仿写，抓住仿写的三要素：句式要统一、修辞要相同、场景要吻合。教学课时：1课时。说教法：新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：1、 给予孩子更多的机会，反复读、上台去感受等方式。2、 直观感受：图
2、片、视频、范读等方式培养他们对四季的体悟。说学法：通过反复朗诵诗歌，理解诗歌内容，然后模仿诗歌中的句子，抓住景物的特点来写句子。在课前积累学习成语的基础上，加强语言积累。说教学过程：本课的教学还是以对本册书的一个认识入手，通过回忆第一单元的课文，明白祖国大好河山之美，再引入四季之美，由此进入小诗的学习。在学习诗歌的过程中，出示图片和诗歌语句，帮助学生更好的理解四季。最后引出问题，通过读诗和体会诗歌写景的特点以及四季成语积累运用的方式，学习诗歌的写法。在仿写句子的学习中，首先明确仿写是什么，然后读例句体会写法和修辞，最后开始自己动手仿写。全班交流的互动能够让学生更好的展示自己的学习成果，也能检查学生是否学会了仿写。学习观赏最后的朗诵是作为本课的一个升华来完成，用优美的诗歌陶冶学生的情操让他们在美丽的诗歌词句的海洋中遨游是我对他们的美好祝愿，不管效果如何，希望他们能够记得看到这诗歌这散文时内心的一个感受是什么。