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1、口语交际：小小即兴演讲会【教学目标】1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力【教学难点】1、教学重点：演讲技能的练习。2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。【教学过程】一、师生谈话，导入课题1、板书：演讲你知道什么叫演讲吗？（生答）再板书即兴？即兴演讲又是什么？（生答）出示课件，理解演讲和即兴演讲。2、师：同学们，还记得上学期的一篇课文陶校长的演讲吗？(课件出示： 陶校长图片 陶校长的演讲)那一天是育才学校的庆典晚会，大家邀请陶校长上台讲话，他非常高兴地和同学们讲了(引导学
2、生答：每天四问）。像陶校长这样事 先没有准备而当众讲话，就叫做即兴演讲。（师板书小小的）今天我们就来一场小小的即兴演讲练习。即兴演讲在我们身边随处可见。二、创设情景，感知“即兴演讲”师：俗话说得好：“万事开头难”，我先来给大家开个头，抛砖引玉，怎么样？?（大家好！我演讲的题目是我有一个小小的心愿。我有一个小小的心愿，就是希望同学们今天都能积极地参与即兴演讲，因为在演讲中我们能锻炼自己，让自己不再紧张，不再胆怯，能自然、大方地与别人交流，从而提高自己的口语交际的能力和语文的综合素养。我带来了很多的奖章，你能用普通话演讲，口齿清楚，就能得到“发音标准奖”；你语言生动，表达连贯，就能获得“表达连贯奖
3、”；你讲的内容很精彩，能感动人，就能获得“内容精彩奖”；你声音动听、宏亮，吸引人，就能获得“娓娓动听奖”；你神态自然大方，有礼有节，就能获得“自然大方奖”；你能恰当地运用一些动作，你就能获得“动作运用奖”；演讲中能和观众进行互动，你还能获得“交流应答奖”；假如你有好几个方面表现得都很好，你可以获得“小小演讲家”的称号?总之，奖项多多，可不要错过机会哦！我的演讲完了，谢谢大家！1、教师提示： 师：比如平时有人来我们学校参观学习，想请你介绍介绍，这就是一次小小的即兴演讲，你会怎样说？（生述：学校的环境、学生、老师、学校的文化建设，学校的活动等）2、指名说。课件出示：（学生 老师、环境、文化、活动）
4、师：同学们一下找到这么多的材料，受时间的限制我们不能面面俱到，应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么？怎么讲？想好了就举手， 开始（生思考）3、指名上台进行即兴演讲 师：都特别期待大家的介绍。谁先来？大家掌声欢迎。4、指名上台演讲。5、师：你觉得他讲的怎样？（老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自 然，内容：选择的方面 有条理 情感：）师：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，有内容，有选择，听起来感觉有条 理，做到这些要求，我们小学生的即兴演讲就成功了。三、揭示要求，学习“即兴演讲”1、师：了解了即兴演讲及注意事项，现在我们来进行本次口语交际的练习
5、。2、师：这次小小即兴演讲会有什么要求？（课件示要求）生述（演讲时间：2 分钟 准备时间 5 分钟） 师：准备的时间不长，演讲的时间也很短。老师示范演讲四、开展“小小即兴演讲会”1、师：老师这儿有八个话题你对哪个话题最感兴趣？（举手示意）四人组成一个小组，选择一个话题共同讨论。小组内的几个同学共同准备，互相交流与话题有关的内容，大家出出主意，再请一个代表讲一讲。准备时间 5 分钟的时间，现在开 始。2、生开始练习试讲4、指名上台试讲（师指导学生点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容？有条理 举例有说服力，能打动人6、演讲各有各的特点，同学们看，这些同学在演讲的时候，哪些方面给你留下 了深刻的印象？五、课后延展1、师：同学们，演讲是一门语言艺术，著名演讲大师卡内基曾经说过2、课件示名言，生齐读结束语：口才是人生的必修课。当你竞选班干时，当你和同学辩论时，当你上台 领奖时，将来你去求学、求职时都需要用到演讲。而精彩的演讲来自于生活的积 累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴演讲的方法和技巧。板书： 小小即兴演讲会 有内容 有条理 打动人