《苏教版五年级语文下册《课文3 只拣儿童多处行》研讨课教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文下册《课文3 只拣儿童多处行》研讨课教案_8.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 课题 .只拣儿童多处行课型新授课本课题教时数：三课时、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重、难点理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。教 学 准 备准备一些工具书：新华字典现代汉语词典成语词典等。教学过程设计教师活动学生活动教学要求1学习生字新词，理解词语的意思。2初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。3正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备： 课文录音
2、相关的教学课件教学过程一、导入揭示课题，简介作者、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。、板书课题： 3 只拣儿童多处行、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。二、学生自学课文，学习生字新词、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。、学习生字。指名读词语、学生质疑。联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、再读课文，理清脉络、指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。、交流画出的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9-）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。、练习有感情朗读。四、课堂练习、写字指导。、学生描红，临写。、抄写词语。