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1、机械设计基础课程改革总结自 2013 年 10 月参加“高职评估”以来，课程改革伴随我一路走得异常艰辛。汗水、泪水始终陪伴着我。然而，有付出就有收获，经过两个教学循环的不断学习、探索和实践，我逐步理解、消化了新的教学理念，通过观摩国家级、省级精品课程研究成果，取人之长，补已之短，不断丰富自己的教学经验，提高自身的教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们的共鸣。一、课程改革的投入和支持每一项改革都需要强有力的支持和理解。 在本学科课程改革过程中，从教学设备的投入、教具模型的改进，到教学条件的改善，都得到了机电系乔主任、袁助理的大力支持和帮助。 课改小组的及时成立，小组成员的积极
2、配合、 献计献策，成为本课程改革成功实施的坚实后盾。二、课程改革对教师和学科的影响课程改革，给教师带来了严峻的挑战， 但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。 教师在这场改革中都需要重新认识、定位自己的角色，重新设计、改进自己的教学方法和手段。为了适应课程改革的需要， 我付出了大量的心血。 无论从教学课件的准备，动画、视频的运用，还是学生工作任务书的编写、 每堂课板书的设计，教学环节的斟酌，无一不是精心设计，反复揣摩，在不同的教学班级不断地实践、修改和完善，逐步形成本学科自己的教学特色。三、课程改革对课堂教学和学生的影响传统的教学， 课堂是教师预设好的课堂， 教师怎样教学生就怎样
3、学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识， 教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。 而课程改革的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间的互动过程。 课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，教学活动过程要保障学生的主体地位。 经过反复实践，本学科的课改教学， 通过教师的精心设计， 充分激发和调动了学生的学习兴趣，培养了学生动脑动手的能力。在整个课堂教学过程中，课堂气氛活跃，学生的参与度明显高于传统教学， 克服了学生上课打瞌睡、玩手机的不良状态，很好的体现了课程改革“教师是活动的指导者，学生是活动的主体”的理念，学生的团结协作、积极进取的精神提高显著。总之，课程改革下的课堂教学，应该是
4、通过师生之间、学生之间的互动，以共同发展为目的的课堂。课改理念已被大家接受，甚至会有更多更好的方法、 做法去诠释课程改革的理念。 但对于偏重于理论的教学内容的单元设计还是存在一定的难度， 如何更好地设计出合理的教学模式还有待于进一步的探讨和学习。 更希望学院为参与课改的教师提供学习的机会， 与课改做得好的院校建立联盟， 与他们的一线教师进行交流和学习，使我们的教师更快地成长。最后，再次感谢在课改筹备和授课过程中给我帮助、 关心和支持的各位领导和老师。 今后的路还长， 本人和本教研室课改小组成员在课改理念下的教学经验还需进一步加强和提高， 为全面提升学生的能力，我们会继续探索、继续努力。沐浴着课程改革的春风，迈向成功教育的彼岸。机电工程系牟 作 云201612.23