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1、2019 最新教科版科学六下在星空中（二）教案教学内容： 科教版小学六年级科学下册第5960 页。教学目标：科学概念：1、随季节的变换 , 在天空中会出现不同的代表性星座 , 星座在天空中是运动变化的。2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座, 并用图画做好相关的记录。2、制作活动观星图 , 并运用到实际的观察中去。情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣, 认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。2、发展团结合作的意识。教学重点： 根据星座的特征观察认识星座。教学难点： 制作活动观星图 , 并运用到实际的观察中去。教学准备：教师准备：夏季星空图、事
2、先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。教学过程：教学教师活动环节1、激趣导入：前段时间同学们观察了月相 , 最近又观察了星座 , 这节课我们开个星空交流会 , 交流一下在观察活动中的收获和体会。自2、请同学们了解课本59 60 页 , 然后提出主自己想了解的问题。学3、师目标导向 ,提出问题习（ 1）星空中的星座会随季度的变化而变化吗 ,是如何变化的？（ 2）怎样根据星座的特征认识星座？4、归纳整理问题 , 整合目标。一、交流导学 , 归纳提炼学 生 活动添 补1、思考 , 回答2、学生各自阅读课文后提出问题3、讨论交流师提问题4、确定学习目标1 / 31、展示观星记录
3、表及月相观察记录表 , 小组 1、交流汇报互 交流观星、观月过程中的体会和经验。动 2、小结月相的变化规律 , 对活动过程进行反 2、思考、回答学 思和评价。习 二、认识夏季主要星座1、谈话：同学们 , 你知道牛郎织女的故事1、认真听故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察 , 图中 2、思考并回答有哪些星座？它们有何明显的标志？3、预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季 3 、学生观察并汇星空中有名的亮星 , 形成一个三角形 , 被称为 报。“夏季大三角”。找到它们, 也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子 , 它的主要标志是心宿二 , 也称大火星 ,
4、是一颗耀眼的红色亮星。）4、阅读课本第 59 页的文字资料。4、自主阅读 , 思考5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什 5、讨论交流汇报么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带, 就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找 , “ 河 ” 东 是牛郎 , “ 河 ” 西是织女 ,互 “河”中是天津四 , 织女旁的四颗不太亮的星 , 就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星 , 就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他动们的一条河流。）6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮6、自主探究星形成的图形特征；根据已知星座来确认未学知星座。三、制作活动观
5、星图1、谈话：如果我们想认识更多的星座, 就需1、讨论交流习要制作一个活动观星图 , 帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。2、讲解制作方法：2、听从指导 , 认真（ 1）将全天星图剪下来做活动底盘。操作（ 2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘 , 其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆 , 然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。3、介绍星图的使用方法：3、认真听讲 , 动手2 / 3（ 1）将活动观星图举过头顶。操作（ 2）转动星图 , 让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向 , 再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。4、学生制作活动星图
6、。4、自主自主操作5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观5、自主探究星小组、制定观星计划。6、小结：星座在天空中是运动变化的。随6、小组交流 , 学生季节的变换 , 在天空中会出现不同的代表性小结星座。1、学生自我总结 ,编题练习1、结合本课所学 ,（ 1）学生互动出题：通过本节课的学习 ,自由编写练习题 ,提延你能出一些题来考一考你的同学吗？高能力。（ 2）教师收集反馈 ,补充出练习题。展2、巡视检测 ,互动评价2、完成教师出示学教师出题 ,师生互动完成练习题（略）。的练习题。习3、总结归纳 ,整理信息3、总结归纳 ,领悟同学们 ,通过今天的学习活动 ,你们学到了什提高 ,深化所学。么？你们是怎样学习的？板书设计：7、在星空中（二）夏季主要星座天鹅座（天津四）天琴座（织女）天鹰座（牛郎）天蝎座（心宿二）亮星构成的图形是星座的主要标志教学反思：3 / 3