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1、1、长江之歌 【教材分析】长江之歌的歌词可以说是一首抒情诗。诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感入手，将长江比作母亲，用第二人称直接抒发对母亲的赞美。这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。歌词语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用比拟和比喻的修辞手法，在抒情状物、回顾历史，展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出中国人民对长江的深深的依恋与无尽的
2、赞美。全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体.为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江具有母亲的情怀？这两个问题是本课的教学重点，第一个问题可以抓住第1段“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”和第2段“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外”，从时间上和空间上感受到
3、长江从雪山和远古迈着轻盈的步子姗姗走来，然后又迈着健步向东海、向未来奔去那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观。第二个问题可以抓住第1段“你用甘泉的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”和第2段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，从而感受到长江母亲胸襟宽阔，无私奉献的崇高德。【学习目标】1学会2个生字，理解由生字组成的词语。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【学习重难点】1.理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”。2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好
4、河山的热爱之情，培养审美情趣。 【课时安排】两课时【资料链接】长江之歌是电视系列片话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，由上海吴淞口注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”，它是永远值得赞颂的。 【学习过程】第一课时【课时目标】1.通过看长江，说长江，引导学生主动的搜集资料，培养学生处理信息的能力。2.学会2个生字，理解由生字组成的词语。3.能准确、流利地朗读课文。【预习导学
5、】1自由地朗读课文，边读边画出生字新词以及难懂的词语，把课文读正确，读流利。2. 预习完课文后，若有质疑之处请在文中画出来，并做好批注。3.完成语补第一题。4.解释词语。荡涤： 尘埃： 风采： 磅礴： 依恋： 灌溉： 【课堂研讨】一、导人新课，激发兴趣1同学们，今天我们先来欣赏一首赞美长江的歌曲。 播放带视屏的长江之歌师(板书：长江之歌) 简介长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2你们还对长江了解多少呢? 出示地图，交流。3说说有关描写长江的成语：波澜壮阔 气势磅礴 一望无际 波涛汹涌 一泻千里 源远流长 长江后浪推前浪4说说有关“长江”的诗句：（核对课前预习作业语补第四题，出示，生读
6、，）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫登高）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（念奴娇赤壁怀古 苏轼）星垂平野阔，月涌大江流 （杜甫旅夜抒怀）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 （李白送孟浩然至广陵）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 （李白望天门山 ）万里长江横渡，极目楚天舒。（毛泽东 水调歌头 游泳）山随平野尽，江入大江流 （李白渡荆门送别 二、初读指导长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来来欣赏一下，请同学们自由放声朗读课文。1生自读课文 （整体感知）：思考课文主要写了什么？（要求读准字音，读通句子）(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（生边读
7、边思考，师巡回指导学生写好旁注，纠正学生读书姿势。） 2检查自学效果。 (1)出示词语：荡涤 尘埃奔去 丰采尘埃 气概 哺育乳汁 磅礴 挽起 灌溉 依恋(2)指名逐词读，比较“概”、“慨”、“溉”字，让学生讲清它们的区别。（3）指导写字。涤、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 (4)理解下列词语的意思。 荡涤：洗涤。 风采：美好的仪表举止；神采。 依恋：留恋，眷恋。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。（5）再读这些词语。 3各自轻声试读课文。思考：每个小节写了什么？第一节：侧重写实，主要从地理特点和作用的角度写长江源远流长，宏伟博大。第二节：侧重抒情，主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。三、作业1. 正确、流利地朗读课文。2.背诵与长江有关的诗句。【当堂训练】1.写出和江河有关的成语， 看看自己已掌握了多少。_ _2. 写出下列词语的近义词。丰采（ ） 依恋（ ） 荡涤（ ） 哺育（ ） 3.完成语补第二题。