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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科小学音乐年 级一年级教学形式教 师钟芳芳单 位越城区斗门镇敬敷小学课题名称愉快的劳动歌学情分析从一年级的孩子开始进行合唱教学的渗透，是我教学改进计划“优化一年级知识与技能教学的实践与研究”中一个内容之一。通过多年的教学尝试，我始终相信孩子们的潜能不可估量，好多音乐教学的内容可以提前介入，包括合唱教学。只要所采取的教学方法得当，教师引导有方，那么就能让孩子们“跳一跳摘到果子”， 体会到学习的快乐，让他们学有所获。教学目标1. 尝试用多声部表现生活中熟悉的劳动情景，加深对二分音符、四分音符、八分音符的时值感知，并继续体验和表现二拍子的强弱规律。2. 更有感情和技巧
2、地演唱大家来劳动、洗手绢，并尝试用简单的衬托声部、引子等体验二部合唱，丰富歌曲表现。3. 体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。教学过程（一）组织教学在劳动最光荣的音乐声中，孩子们模仿各种劳动的动作愉快地走进教室，并鼓励孩子们随着音乐律动，当音乐停止时，摆好一个劳动的造型，教师随机问几个孩子“你做的是什么？”，及时肯定及表扬孩子们的创意。 （二）多层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体验合唱。1. 引导学生要用音乐的方式来表现我们的劳动情景，首先引导学生用二分音符的节奏、并带上6的音高来表现扫地的动作：2/4 6 | 6 | Shua Shua 2. 引导学生用四分音符的节奏、3的音高来表现擦桌
3、的动作，提醒孩子们在用有位置的声音表现的同时，还能表现出强弱：2/4 3 3 | 3 3 | Ca ca Ca ca 3. 引导孩子们用八分音符为主的节奏、1的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能表现出强弱规律：2/4 1 1 1 1 | 1 1 | Dodo dodo Do do 4. 学生分成三大组，逐个层次表现以上三个劳动场景，并提醒学生要在完成好本组的表现内容时，还要会倾听别组的表现内容： 1=bE 2/4 6 | 6 | Shua Shua 3 3 | 3 3 | Ca ca Ca ca 1 1 1 1 | 1 1 | Dodo dodo Do do （三
4、）复习歌曲大家来劳动，并用衬托声部为歌曲伴唱1. 听歌曲范唱，看歌谱，边听边观察，那些歌词中的字音比较长，哪些字要唱得干净利落有精神，听完后师生一起分析，试唱。2. 跟着钢琴伴奏演唱歌曲，引导孩子们有情景地、整齐有力地歌唱，及时评价和巩固练唱。3. 加入小堂鼓伴奏，更好地表现出二四拍的强弱规律。4. 巩固练唱：变化伴奏形式演唱，无伴奏背唱。表演唱等。5. 教师加入衬托声部与学生合作演唱，让学生在演唱和聆听中，发现衬托声部的内容，学唱。6. 学生分组合作二声部表现歌曲。（四）复习歌曲洗手绢，丰富歌唱表现。1. 教师引导学生在校是热爱劳动的还学生，在家也是个热爱劳动的好孩子。用情景展现的方式引导学
5、生学唱引子：孩子：6 - - - 妈妈：3 - - - 哎 哎 孩子：6 6 6 5 6 0 妈妈：3 2 3 0 哎啰 哎啰 哎 哎 啰 哎孩子和妈妈一起合唱： 1=C 2/4 6 6 6 5 6 0 哎啰 哎啰 哎3 2 3 0 哎 啰 哎 2. 加入引子，再边唱边表演歌曲洗手绢。及时评价孩子们的歌唱，根据他们的演唱实际进行歌唱指导，表演动作指导。3. 巩固表演唱。（五）情景表演愉快的劳动歌教师用富有感染力的语言引导：学校里，我们是热爱劳动的好学生，大扫除中最积极（三声部表现修桌椅、擦桌子、扫地，齐唱大家来劳动、二声部合唱大家来劳动）；在家里，我们是热爱劳动的好孩子，妈妈洗衣我也来，跟妈妈
6、用歌声打招呼吧（唱引子，再齐唱洗手绢）。大自然中，热爱劳动的小动物，人们也在用歌声表扬它们，让我们一起加入他们歌唱的队伍吧！播放劳动最光荣的视频，鼓励孩子们可以跟唱或者表演。在歌声中，师生互说再见，学生愉快地离开音乐教室。板书设计孩子：6 - - - 妈妈：3 - - - 哎 哎 孩子：6 6 6 5 6 0 妈妈：3 2 3 0 哎啰 哎啰 哎 哎 啰 哎孩子和妈妈一起合唱： 1=C 2/4 6 6 6 5 6 0 哎啰 哎啰 哎3 2 3 0 哎 啰 哎 作业或预习聆听一至两首有关劳动场景的歌曲自我评价在孩子们学会大家来劳动和洗手绢这两首歌后，我结合孩子们熟悉的生活情景，用扫地、擦桌、修课桌，与妈妈音乐对话等方式来引导孩子进行多声部的合唱练习，从简单的单音训练到为歌曲伴唱衬托声部，循序渐进。当然在做这些练习时，我会首先关注孩子们正确的歌唱方法，训练他们用音乐的耳朵去关注自己歌唱时的音高、音准、节奏等许多音乐问题，慢慢地提高孩子们的音乐素养。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名：钟芳芳 日期：2013，11