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1、我们的学校亚克西学习者分析：三年级的学生经过三年的学习已经掌握了一些简单的简谱和五线谱的知识；同时他们接触口琴也有一段时间了，能够吹奏C大调音节，能与教师进行简单的曲目合作练习；他们也接触过不同的课堂打击小乐器，能分辨它们的不同音色和已经掌握了它们的使用方法。教学目标：一、 情感态度与价值观感受新疆歌曲的节奏风格；能带感情地歌唱歌曲二、 过程与方法学生通过自己唱谱学唱歌曲；能自选不同的打击乐器为歌曲伴奏，并能根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作。三、 知识与技能通过复习旧的节奏学习新的节奏型：前十六后八教学重难点：1、 新节奏型前十六后八的教授；2、 自唱谱学唱歌曲；3、 根据简单的新疆舞步编创歌
2、曲的动作；4、 选用不同的打击乐器为歌曲伴奏教学资源： 多媒体课件、打击乐器、口琴、黑板教学过程一、 课前练习1、 听音乐进课室并师生问好2、 认一认：五线谱的mi与sol3、 口琴常规练习：练习C大调音阶与顽皮的小杜鹃二、 新课教授一） 导入问：我国有多少个少数民族？答：56个问：请听以下的这段音乐，你能猜出它的名字吗？它是哪个少数民族的歌曲呢？（播放歌曲娃哈哈）答：娃哈哈、新疆的维吾尔族二） 新课教授1、 问：新疆有哪些特色水果呢？答：自由回答2、 带节奏读水果名如：葡 萄 哈 密 瓜3、 新节奏型的学习：前十六后八先按节奏拍一拍，后按节奏说人名。4、 提问“亚克西”是什么意思？第一遍欣赏我们的学校亚克西5、 学唱歌曲我们的学校亚克西1） 学生自己学唱歌谱（边画拍子边唱）2） 学唱歌词（可以师生合作）三、拓展1、 欣赏新疆舞蹈视频并学跳基本舞步为歌曲伴舞2、 选用合适的打击乐器为歌曲伴奏 四、课堂小结