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个人资料整理，仅供个人学习使用兰大职业生涯理论培训大纲一、特质因素论（略）基本思路：知已知彼，百战不殆二、霍兰德职业兴趣论活动：兴趣岛图示、职业兴趣探索练习三个概念：区分性、一致性和适配性测评的恰当使用案例、示范答疑三、明尼苏达工作适应论内外部满意三种能力：相关活动主动调节与适应案例四、认知信息加工理论（略）元认知的监控调节功能：问题本身不是问题，如何应对才是问题教给学生描述经验的语言案例五、罗伊的心理需求理论亲子关系对生涯发展的影响六、妥协与限制理论面对限制的妥协七、舒伯的生涯发展理论自我概念：我是生涯彩虹图：生活广度与生命空间角色饼图：角色与“我”指导与非指导相结合案例八、克朗伯兹的社会学习理论影响生涯决策的学习经验信念在生涯发展中的重要影响：常见的非理性信念决策：理性与直觉、感性的统合案例九、兰特等的社会认知理论自我效能感活动：插土豆十、叙事疗法建构主义人问题叙事的态度与精神活动：画力量手案例十一、从生涯理论的角度看助人理念与实践你-我关系1 / 2个人资料整理，仅供个人学习使用对“问题 ”与 “助人 ”的界定理念在实践中的体现需准备： A4 白纸，大白纸，彩笔或蜡笔（7-10 盒），十五个小一点的土豆和三十根长而尖硬的饮料吸管，投影设备，桌椅最好按GCDF 培训的摆法分小组坐矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。加星号的是准备着重讲的理论2 / 2