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1、公仪休拒收礼物第一课时教学目标：1能分角色正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，会写本课9个生字，理解“回味”“心满意足”等重点词语。3了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学重点、难点：了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学过程：一、 整合复习，导入新课1. 同学们，在第三单元中我们学习了一些历史故事，也认识了一些杰出的历史人物，你最崇拜谁？2. 今天，我们再认识一位好官，他是？和老师一起写。“仪”要注意笔顺。3. 公仪休姓什么？公仪休是复姓，你还知道哪些复姓？4. 公仪休干什么？“拒”是个生字，一起写一写。向左伸，右边“巨”字要舒展。同时要注意它的笔顺。5. 齐读课题。态度坚决一些！再读！二、检
2、查预习，学习生字1.通过预习，我们知道公仪休是两千多年前，春秋时期哪个国家的人？“鲁”也是个生字，怎么记住它?老师给它编个谜语，很快就记住了。要写好这个字，得注意什么？“鲁”字横画较多。写横画时要注意。中间一横，就像大梁，使这个字平衡。2.那公仪休是鲁国的什么身份的人呢？ “宰相”是干什么的？是啊，宰相是辅佐君主，掌管国事的最高领导的统称，如果一个国家是一大家庭，那宰相日理万机，非常辛苦，所以下面一个“辛”字。瞧，结合“宰相”的工作特点来记住字形也是不错的办法。那写好这个字得注意什么呢？“宰”也有不少横，我们同样要注意，一字有多横，长短应不同，间距要均匀 。3.自学其它6个生字，描红4.默写，
3、指名板演，评价，相机指出主要笔画的写法。 “违”：外部半包围，内部半身藏。“犯”反犬旁，撇偏上，左右相背，弯钩伸。“奈”撇，捺舒展，遮下方。5.同桌互评，及时订正。三、合作探究，了解剧本特点1.看来同学们的生字词预习得很不错嘛！不知道同学们有没有发现今天学习的课文与以往的不一样呢？2.自由朗读课文，和同桌一起找找这篇课文的与众不同之处。独幕剧 “【”交代舞台布景和人物活动；“（）”交代人物说话时的动作、神态等，这些对演员来说是至关重要的。我们把括号里的文字称为“舞台说明”。台词，即人物对话三、初读课文，整体感知1戏剧是一种综合的舞台艺术，现在你们就是小演员了，想读读这个剧本吗?好，我们就分角色
4、来读。需要几个角色呢?相机理解“大夫”“幕后”2开始朗读，相机理解并学会运用“回味” “心满意足”“盛情”“呕吐”四、理清脉络，划分段落1. 关注课题，概括故事内容。2.划分段落 从哪儿到哪儿，写了写了公仪休拒绝收鱼呢？ 之前呢？你也能用四个字概括吗？ 喜欢吃鱼。 之后呢？浓缩成三个字拒收原因。五、看清大夫，留下悬念1公仪休拒收的礼物是什么？2.补充故事：春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。相传，孔子得了儿子，鲁昭公便送去鲤鱼做贺礼，因此，孔子为他的儿子起名“鲤”。从那一次，人们用鲤鱼传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”的故事，传达吉祥如意的祝福。由此可见，这鲤鱼可是非常贵重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。3.但是，话又说回来，大活鲤鱼固然贵重。但比它更好的礼物还有更多，为何送礼的大夫会想到送鲤鱼呢？4.投其所好！这送礼之人狡猾呀！那公仪休到底如何爱鱼，又是怎样拒收的呢？我们下节课再聊！