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1、2019最新教科版科学四上水能溶解一些物质备课教案杰兴镇小学肖 建教学目标：1、科学概念： 一些物质可以溶解在水中 ,一些物质不能溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过程与方法 ：观察和描述几种固体物质在水中的溶解和溶解现象。使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。3、情感态度价值观：体验研究溶解与不溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。教学程序：一、问题导入1. 师出示沙和食盐 , 问：这两种颗粒状的物质在水中 , 如果不停地搅拌会发生什么变化呢？学生试描述生活中所见现象。2. 分组仔细观察现象 , 并比较结果 , 抓住两者的
2、显著不同：看见颗粒和看不见颗粒。3. 类似这两种现象的 , 你还见过吗？教师演示：高锰酸钾在水中溶解的实验小朋友的描述中 , 有的说“化了” , 有的说“溶化”小结：科学研究中为了不发生混乱 , 把这种现象统一称为“溶解” 。二、探究面粉在水中溶解了吗？1. 用你们的经验判断：面粉在水中溶解吗？孩子根据经验描述并判断 , 并记下自己的判断。2. 真实的情况怎样的呢？让我们仔细观察后再来判断。分组实验：第一步：先不搅拌 , 观察；1 / 2第二步：连续搅拌 , 观察。面粉在水中的情形 , 最后看起来像谁 ?3. 孩子操作并观察。4. 孩子描述现象并作出判断。（看起来像食盐一样溶解了）5. 观察杯底 , 发现沉淀面粉。引发讨论：这一现象看起来像谁？怎么判断呢？孩子表达各自的认识。6. 现在陷入了两难判断中。继续寻找证据：溶解了的食盐颗粒和没有溶解的沙粒还能从水中过滤分离出来吗 ?过滤面粉液 , 看看结果更像谁 ?7. 介绍过滤方法 , 孩子分组操作。8. 交流过滤结果 , 面粉在水中的表现更像沙。小结：面粉在水中不溶解。三、整理我们的观察研究结果。比较各种物质在水中变化的异同。食盐沙面粉能否看见颗粒是否沉淀能用过滤的方法分离吗是溶解还是没溶解2 / 2