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1、郝晓艳转发怎样把握体育课程目标专题导语 体育课是有目的、有组织、有计划的教育活动。要想上好体育课，必须准确把握体育课程目标。因为只有体育课程目标明确了，才知道体育课该上哪些教材。体育与健康课程标准（以下简称课标）从“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康和社会适应”四个方面规定了课程目标。目前的体育课应围绕怎样的目标展开？有人说，应围绕“增强体质”展开；还有人说，应围绕“传授运动技能”展开。怎样准确把握课标中的课程目标，明确体育课应围绕怎样的目标展开，对于一名体育教师来说，确实不是一件容易的事情。本专题从易于理解和操作的角度，讨论怎样准确把握课标中的课程目标，使体育教师明确体育课应
2、围绕怎样的目标展开。我们通过梳理世界体育教育的发展演变，弄清了其发展演变经历了“身体教育”、“通过运动进行的教育”、“运动教育”三个阶段，“发展身体”、“促进身心健全发展”、“促进身心健全发展和培养终身体育能力”分别是这三个阶段的体育课程目标。一方面，“促进身心健全发展”和“培养终身体育能力”包含“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康和社会适应”的内容，另一方面，目前我国的体育教育处于“运动教育”阶段，所以课标中的课程目标可以概括理解为：“促进身心健全发展”和“培养终身体育能力”。目前我国的体育课既不能围绕着“增强体质”展开，也不能围绕着“传授运动技能”展开，而是应围绕着“促进身心健全发展”和“培养终身体育能力”展开。