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1、2019 最新苏教版科学六下能量的转换教学设计生：声能、动能、电能、化学能、热能、光能。师：同学们说的可真多 ,那你们知道吗？能量之间还可以相互转换呢！比如电灯可以发亮是由电能转换为电灯的光能和热能；人的运动是由人体的化学能转换为动能和热能；水车吱呀呀的唱歌是由水能转换为声能和动能；所以能量的转换是可以相互转换的,这节课我们就来一起研究能量的转换。板书：能量的转换。二、引出能量是1.举例师：同学们自己搓搓手 ,你有什么感觉？生：（学生搓手并描述）感觉手会慢慢变热。师：听听搓手的时候有没有声音？生：有 ,师：那这是什么能量转换为什么能量？动能转换为热能和声能生：化学能转换为热能和声能师：在搓手的
2、时候 ,同学们会感觉到手慢慢变热 ,其实是我们体内的化学能转换为热能和声能。2.举例师：看电视是哪些能量之间的转换呢？生：电能转换为电视的光能和声能。3.引出能量特征之一师：所以能量转换是一种形式的能量转换为其他形式的能量。板书：转换一种形式的能量其他形式的能量三、探究能量如何转换1.实验师：下面我们通过几个小实验来看看能量是如何转换的。请看大屏幕 ,按照大屏幕的实验步骤 ,小组进行实验 ,观察现象 ,把实验的现象和结论写在实验记录单上。学生小组实验。实验记录单1 / 3实验一：划火柴实验现象：结论：转换为实验二：点燃花生米实验前水的温度：实验后水的温度实验现象：结论：转换为小组汇报员汇报实验
3、结果。师：刚才小组内进行了实验,老师看了一下 ,发现这几组的同学做的特别快,整个过程井然有序。好 ,现在哪一组说一说第一个实验。生：划着一根火柴 ,会有光 ,还伴有发热 ,所以划火柴是由人体的化学能转换为火柴的光能和热能。师：你说的非常好 ,哪一组再来说一说。学生再总结一遍。师：总结 ,划着一根火柴 ,有发光、发热的现象 ,是人体对火柴做功 ,所以是人体中的化学能转换为火柴的光能和热能。化学能 划火柴 光能、热能师：好 ,第二个实验哪几个小组来总结一下。生：没有点燃花生米之前,水的温度为 10,花生燃烧之后 ,我们又量了水的温度 ,为 50,水温升高了 40 ,而且花生在燃烧中有发光现象 ,这
4、说明花生的化学能转换为了光能和热能。师：非常全面 ,其它小组呢？（师再找个小组来汇报）师总结：燃烧花生米,有发光的现象 ,而且通过温度计测出水温比开始时升高了10 50。说明花生米由化学能转换为光能和水的热能。板书：燃烧花生米化学能 划火柴 ,燃烧花生米光能、热能2.通过实例描述能量转换的过程1) 用幻灯片出示图片a) 师：小时候玩风车 ,用嘴一吹 ,风车就会转起来 ,它有怎样的转换？生：人体的化学能转换为风车的动能b) 师：拔河比赛生：人体的化学能转换为绳子的动能c) 师：打开电灯生：电能转换为电灯的光能和热能d) 师 :钻木取火生：人体的化学能转换为光能和热能e) 师：植物光合作用生：太阳
5、的光能转换为植物的化学能f) 师：开动的汽车2 / 3生：化学能转换为汽车的动能2) 学生举例师：在我们日常学习和生活中这种能量转换的例子有许多,你能举出几个吗？生：学生自由发言3)这张图上显示的是能量从一种形式转换成其他形式的实例 ,我们来试一试描述能量是如何相互转换的。小组进行讨论 ,填写。光能（太阳能）化学能（植物生长）动能（机械运动）电能（发电机工作）热能（电热水壶加热）声能（水开的声音）学生汇报。师总结：你们看 ,太阳的能量以光能形式辐射到地球 ,植物接收了来自太阳的光能 ,把光能转换成化学能储存在植物体内 ,人吸收植物的化学能转换为动能；发电机把动能转换为电能；电热水壶把电能转换为热能；四、总结全课1.师：今天我们学习了能量的转换 ,谁能以卡通片的形式将你设计的能量转换过程画出来。学生自述画的是什么？并说出这幅画中能量是如何转换的。2.用幻灯片回顾一下本课 ,谈谈有哪些收获？3 / 3