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1、分析、评2019 最新人教版生物七上第二节环境对生物的影响教案价、反思、体会课题第二节 环境对生物的影响一、教学目标1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.举例说出生物之间有密切的联系。知识与3.体验探究的一般过程 ,学习控制实验变量和设计能力对照实验。4. 形成爱护实验动物的情感 ,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。教 过程与 体验探究的一般过程 ,学习控制实验变量和设计对学方法照实验目标情感态度价值形成爱护实验动物的情感观1.说出影响生物生存的环境因素。重点2.体验探究的一般过程 ,学习控制3.实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并难点与小组其
2、他同学合作和交流。教法选体验探究的一般过程 ,学习控制实验变量和设计对教择照实验学学习控制实验变量和设计对照实验。策学法引略形成爱护实验动物的情感 ,能够认真观察和记录 ,并导与小组其他同学合作和交流。1 / 3教具媒体组合教师准备鼠妇若干只或鼠妇图示。应用课程资源开发利用教师活动学生活动学习内容,引导学生根据经验举出影响根据经验举例并做出分析生物生存的例子 ,并通过分析 ,帮从 而 归 纳 出 结 论 。助或引导学生归纳出影响生物影响生物生存的环境因素,从而生 存的环境 因素 。分析教师举出的例子教师举例 ,引导学生分析 ,并归归纳出结论。纳 出 影 响 生 物 生 存 的 环 境 因素。各
3、小组通过教师的引导,以可直接以鼠妇为例来引导学各自收集鼠妇为背景,分析、生分析、讨论 ,从而帮助其归纳讨论、归纳出探究的一般过探究的一般过程程。出探究的一般过程。,引导学生分教师可直接举例,最析 ,从而帮助学生归纳出探究的学生分析教师举的例子一般过程。终归纳出探究的一般过程。各组讨论并制定方案,根据教师通过引导,各小组制定实方案中出现的问题引出变量验方案 ,并利用在相互讨论中提制定实验方案及设计实验方和对照实验。出的问题 ,引导学生懂得设计实案时的注意事项验时控制变量和设计对照实验的重要性。学生自学 ,互相答疑 ,从而让学生懂得什么是变量和对照充分放权 ,让学生自学 ,但注意2 / 3实验。把握学生对变量和对照实验的理解。班额适中的 ,可在班级中由 教 师 巡 回 指 导 。各 组 同 学 按 方 案 进 行 。教师可在巡回指导中选出有实验探究若班额大 ,可以在室外由各代表性的小组进行后面的结果组自己选择实验地。交流。各小组利用实物投影仪展教师引导同学从各组的报告示报告 , 并与其他组进行交中 发 现 问 题 , 吸 取 经 验 。流。结果交流教师选出有代表性的小组进有代表性的小组展示报告行交流 ,并引导其他同学发现问并 与 其 他 同 学 交 流 。题 ,吸取经验。有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进布置课下作业行探究。写一份实验后的心得。教学后记：3 / 3