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1、2019 最新山东人民版思品一下我们去游玩教学设计11 我们去游玩第一课时主题内容分析：本单元设置“我们去游玩”、“爸爸带我去做客”、“看电视长见识”三个主题。“我们去游玩”通过一家人去公园游玩的活动 ,让学生感悟在公共场所要遵守规则 ,注意安全 ,爱护公共设施 ,以及热爱大自然的美等。课程内容标准分析：课程内容增强了活动性 ,设计了“游公园”等活动 ,让学生在自主活动中主动获得品德感悟。在内容的安排上 ,关注学生的现实生活 ,选择最贴近城乡儿童现实生活的有意义的内容 ,让学生在学习中自身形成注意安全 ,保护环境 ,爱护动植物的意识。学情分析：这一个主题“我们去游玩” ,对一年级的孩子来说很有
2、吸引力 ,孩子们很感兴趣 , 而且在平时的生活中孩子们也有出去游玩的经验 ,我们要在孩子们已有经验的基础上 ,引导孩子 ,对其进行德育教育 ,形成良好的行为习惯。一年级的孩子年龄小 , 对各种规章制度了解很少 ,自制能力差 ,注意力很难长时间集中 ,要设计生动活泼有吸引力的活动 ,让孩子们在愉快的环境中 ,主动学会遵守交通规则 ,遵守公园的各种规章制度 ,形成良好的行为意识。活动目标分析：1、使学生亲近大自然 ,喜欢在自然中活动 ,感受自然之美。2、让学生知道在外出游玩时,一定要做好计划 ,做好准备 ,养成做事有准备的好习惯。3、引导学生在游玩中要注意安全,讲究卫生 ,有初步的环保意识。4、在
3、教学活动中能与他人合作交流,分享感受、想法。教学重点与难点分析：让孩子们在已有经验的基础上 ,留其精华去其糟粕 ,主动建构 ,养成良好的遵守规章制度的行为习惯 ,这是教学的重点与难点。教与学方法设计：以故事情节串联 ,讨论、交流、体验等形式相结合。教学准备分析：1、设计贴近学生生活的生动的活动。1 / 42、设计情景测试 ,准备头饰道具。教学组织过程：一、活动导入1、同学们 ,你们喜欢大自然吗？（喜欢）今天 ,老师给大家带来了一些大自然的图片,让我们一起去看看吧！（课件出示大自然的图片）这是风景如画的泉城公园。这是大明湖 ,看,这湖水平静得像面镜子。这是趵突泉 ,瞧,趵突泉的泉水喷涌得多么欢快
4、呀！这是我们的南部山区 ,看那层层叠叠的山峦连绵起伏,多么壮观啊！这是动物园 ,这些动物多么可爱 ,瞧这只斑马在注视着我们呢！大自然赋予了我们这么多美丽的景色 ,蓝天、白云 ,红花、绿草 ,还有潺潺的小溪 ,就连夕阳西下都这么迷人。2、同学们 ,欣赏完这些图片后 ,你有什么感受 ,想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）3、是啊 ,多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽 ,她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩 ,怎么样？（好）（板书课题：“我们去游玩”）二、活动探究1、在出发之前 ,妈妈让小丽准备好要带的东西 ,小丽该准备
5、些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋）要带的东西可真不少。你们看 ,细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保 ,真是一举两得的好办法！大家说了那么多要带的东西,那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好）为什么不好呢？（带的东西太多了,太沉了 ,吃不了）这位小朋友带了满满一书包的东西 ,压得他气喘吁吁 ,这样怎么去游玩呀！如果是我们 ,应该怎样做呢？（不要带太多东西 ,带的东西只要够吃就行。）对 ,东西带的不要太多 ,只要够吃就可以了。2、一切都准备好了 ,让我们一起出发吧！看 ,小丽一家来到了哪里？（马路上）是啊 ,来到
6、了马路上。小丽想要过马路 ,可是马路上车水马龙、人来人往 ,她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等交通信号灯变成绿色再通过）大家说的真好 ,真是遵守交通规则的好孩子!3、滴滴 ,公交车来了 ,快来上车呀！（出示图片）哇,这么多人呀！他们在干什2 / 4么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）你真是个守秩序的好孩子！4、小丽听了你的建议 ,和爸爸妈妈一起排好队上了车。滴滴 ,汽车出发啦！（出示图片）咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了,容易被其他车碰到。）是啊 ,这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景 ,
7、你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说 ,不能将头和手伸出窗外 ,这样做太危险了！）你真是个热心助人的好孩子！我相信这位小朋友听了你的劝告后,一定不会再把头和手伸出窗外了。5、在大家的帮助下, 小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）你可真是一个讲文明 ,守秩序的好孩子！6、买完票 ,小丽就迫不及待地冲向了公园。公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里 ,小丽看见了苍翠挺拔的大树 ,看见了郁郁葱葱的小草 ,瞧,那花儿朵朵绽放 ,引来了蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩起舞 ,看,池塘的水真清啊 ,小鱼儿在水中自由自在地游来游去。还有许多小动物也被这
8、美丽的景色陶醉了。公园里有这么迷人的风景 ,这么可爱的小动物 ,小丽一家玩得开心极了。7、同学们 ,你去哪里游玩过呢？（动物园、大明湖、泉城广场）同学们去过的地方可真多呀！现在 ,请你拿出准备好的照片 ,和你的同位互相说说：你的照片是在哪儿拍的？你在那里都看到了些什么？哪位同学愿意拿着你的照片,上台来和大家说一说？大家去过那么多地方 ,看到了那么多东西 ,去游玩可真好呀 ,既让我们开拓了眼界又让我们增长了知识。三、交流互助1、那么 ,你有没有想过：在公园游玩时需要注意些什么呢？下面 ,请同学们以小组为单位 ,把你的想法和你小组的其他同学说一说。2、你愿意把你们小组讨论的结果给我们大家说一说？3
9、、根据同学们的发言 ,老师总结了一下：在公园游玩时首先应该注意安全 ,其次还要注意保护环境卫生 ,爱护花草树木和小动物）。（课件出示）四、小小擂台赛同学们刚才听得是否认真呢？我来考考大家。一会儿 ,老师会出示几幅图片 , 请同学们仔细观察图片上的内容 ,说说图片上小朋友的做法对吗？我们该怎样做？图片一：这位小朋友做的对吗？（不对）这位小朋友在做什么？（翻越护栏）马路上这么多车,翻越护栏多危险呀！我们过马路的时候应该走哪里呀？（人行横道）你说的真对！图片二：瞧 ,这位小朋友过马路走的人行横道,他做对了吗？（不对）3 / 4为什么还不对？（现在是红灯,是绿灯才能走。）你观察的可真仔细 ,“红灯停
10、,绿灯行” ,我们要等交通指示灯的绿灯亮时再通过马路。图片三：这位小同学做的对吗？（不对）为什么？（队伍都走了 ,他还在那里玩呢。他不应该去捉蝴蝶。）是啊 ,队伍都走了 ,他还在那里玩 ,跟不上队伍 ,会迷路的。图片四：这两位小朋友做的对吗？（对）他们在做什么？（他们在扫垃圾。）他们两个可真是爱护环境的好孩子！五、情景模拟：1、下面 ,老师要找几位同学来表演个小故事,看看谁是小小表演家。请听要求：小明在公园里游玩,吃完香蕉后 ,随手将香蕉皮一扔,如果你看见了 ,你会怎样做呢？先请同学们在下面和你的同位演一演。一会儿 ,我请同学上台来给大家表演一下。谁愿意和你的同位上台来给大家表演一下？同学们的
11、表演真精彩 ,爱护环境人人有责 , 希望大家都能成为“环保小卫士”。3、公园里有这么多美丽的花草 ,这么多可爱的小动物 ,假如你是公园里的小花、小草、小动物 ,你想对公园的游客们说些什么呢？谁愿意扮演小花？好 ,请把手放下。谁愿意扮演小草？谁愿意扮演小鸟？谁想扮演小白兔？谁想扮演小猴子？现在请把你想说的话先和你的同位说一说。好 ,谁愿意上台来演一演。小花？小草？小鸟？小白兔？小猴子？（给学生带上准备好的头饰）现在其他同学和老师就是在公园游玩的游客了 ,你们想对我们说些什么呢？游客们 ,你们听了小花小草和小动物们的诉说 ,你想对他们说点什么呢？你们说的真好 ,小花小草和小动物们都是我们的好朋友 ,我们一定要保护他们。六、拓展作业接下来 ,老师再给同学们布置一个任务 ,这个任务需要大家课下去完成。请同学们在周末和爸爸妈妈出去游玩的时候 ,注意观察 ,把你看到的大自然用你手中的笔画出来 ,贴到我们班里 ,美化我们的班级。4 / 4