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1、2019 最新济南版生物七上第三节细胞分裂与分化教案细胞分裂与分化舜耕中学张老师教学目标一、知识与技能1. 知道细胞是生命活动的基本单位。2 、你能描述细胞分 裂的基本过程吗？ （说出）【重点】3 、 构 成 生 物 体 的 各 种 组 织 是 细 胞 经 过 哪 三 个 过 程 形 成 的 ？ （ 指 出 ） 【 重 点 】4 、 你 能 识 别 人 体 和 植 物 体 的 几 种 主 要 组 织 吗 ？ （ 指 出 ） 【 难 点 】5 、 癌 细 胞 的 分 裂 特 点 是 什 么 ？ 你 能 提 出 治 疗 癌 症 的 设 想 吗 ？ 交 流6. 熟悉并掌握显微镜的操作方法。二、过程与
2、方法：1 、 在 观 察 装 片 过 程 中 体 会 显 微 镜 使 用 技 巧 , 初 步 掌 握 观 察 微 观 世 界 的 方 法 。 。2、在实验观察中增强鉴别能力。3、在小组活动中增强合作与交流能力。4. 体会到科学实验需要正确地表达、需要与人交流和合作。5. 体验科学探究的一般过程。三、情感、态度、价值观：1、培养学生的竞争意识。2关注细胞研究的价值。3、形成实事求是的科学态度。四、科学、技术与社会的关系了解关于细胞的研究对人类防治癌症等疾病的意义。五、教学策略的选择与设计细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认
3、识,因此本课的教学,教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同。同时教师应设计出本部分的探究思考题,引导学生自主的学习探究。在教学中,应结合当前的社会热点问题,如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣,从而有利于本节的教学。六、选择与设计教学媒体/ 工具1. 洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。2. 植物细胞有丝分裂挂图。3. 细胞生长挂图。4. 自制细胞生长、分化的课件。5. 显微镜。媒媒体类型媒 体 内 容教学作用使用方式使 用 时备注要点间1 / 3体显微
4、镜、细胞分裂A. 提供事实 , 建立I. 学习者自己操作媒5 分钟的永久装片经验体进行学习选挂图细胞分裂A. 提供事实 , 建立F. 呈现讨论总结4 分钟择经验显微镜细胞生长A. 提供事实 , 建立I. 学习者自己操作媒3 分钟经验体进行学习图形细胞分化A. 提供事实 , 建立A. 设疑呈现讲解2 分钟经验教学过程：（学案）一、目标导学：（一）导学前测：1、生物体结构和功能的基本单位是_, 生物体的细胞不是一成不变的, 它们在完成各项生命活动的同时, 大多数还能通过细胞_ 产生新细胞 , 实现更新换代 , 保持旺盛的生命力。2 、 在 生 物 的 生长 过 程 中 , 细胞 分 裂 使 细胞
5、数 目 _, 细 胞生 长使 生 物 体 体 积_, 细胞经过分化 , 逐渐改变自己的_、 _ 和 _, 形成各种不同的_ , 整个过程都要受到细胞核内 _ 的控制。（二）探索目标：1、 你 能 解 释 一 粒 种 子 变 成 一 棵 幼 苗 的 原 因 吗 ？ （ 说 出 ）2、 细 胞 分 裂 可 分 为 哪 两 个 基 本 过 程 ？ （ 说 出 ）3、 细 胞 的 分 裂 和 生 长 是 无 限 制 的 吗 ？ （ 讨 论 、 交 流 ）4、 何 为 细 胞 分 化 ？ 何 为 组 织 ？ （ 说 出 ）5、 细 胞 的 分 化 和 分 裂 ,在 本 质 上 有 何 区 别 ？ （ 讨
6、 论 、 交 流 ）6、 细 胞 需 经 过 哪 三 个 过 程 才 能 变 成 组 织 ？ （ 指 出 ）7 、你能 识别 动物 体和植 物体 的几种 主要 组织吗 ？（ 指出 ）8、癌细胞的分裂特点是什么？（说出）你能提出治疗癌症的设想吗？（讨论、交流）二、互动导学：探索一：细胞的分裂1 、你 能解 释一 粒种子 变成 一棵幼 苗的 原因吗 ？（ 说出 ）（ 阅 读 课 本24页 第 一 段 , 以 小 组 为 单 位 准 备 发 言 , 小 组 内 成 员 可 相 互 补 充 ）2、细胞分裂可分为哪两个基本过程？（说出）（请参考25 页第一、二两段, 并结合课本27 页“应用与实践”第一
7、段。然后看“细胞分裂动画”,最后回答问题）（1）植物细胞和动物细胞的细胞分裂都分为两个基本过程：首先细胞核内的遗传物质（染色质）进行 _, 接着细胞核 _, 不久细胞质也被均匀地分为_部分 , 一个细胞分裂为两个细胞。（ 2 ） 动 物 细 胞 和 植 物 细 胞 的 分 裂 过 程 有 什 么 不 同 ？ （ 阅 读 , 记 忆 , 找 出 异 同 点 ）植物细胞和动物细胞的细胞核一分为二后, 动物细胞是两个细胞核之间的细胞膜向内凹陷,将细胞质缢裂为均匀的两部分。植物细胞是在两个细胞核之间的_ 中央 _ 部分形成新的细胞壁和细胞膜,将细胞断裂为均匀的两部分。相同点不同点2 / 3（3）当细胞
8、核一分为二时, 新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？（讨论, 交流）3、（ 1）细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如果细胞无限分裂和生长, 会造成怎样的后果 , 然后得出结论。）（2）从细胞与外界环境进行物质交换这方面考虑, 为了增加每个细胞与外界的接触面积, 是不是每个细胞的体积越大越好呢？（猜想, 然后通过第4 题验证）4、思考与运算：（1）边长分别为1 厘米、 2 厘米、 3 厘米的立方体A、B、 C, 它们的表面积和体积的比值分别是多少？（2）由比值 , 你能得出什么结论？体积越小的立方体, 其表面积相对（）【越大还是越小】（ 3） 细胞要保持旺盛的生命力 , 必须不断地与外界环境
9、进行物质交换。现在你能解释细胞的体积较小的意义了吗？探索二：细胞的分化引言：最初形态相同的细胞怎样变成了形态功能不同的细胞？1、细胞的分化（定义）【熟记并说出定义, 见课本 25 页倒数第二段】。（看动画“细胞的分化和组织的形成”, 回答问题）2、组织： （）、（）相似 ,（）相同的细胞构成的细胞群叫做组织。3、讨论交流：细胞分裂受细胞中（）的控制 , 在正常情况下 , 分裂产生的细胞按照一定的规律生长 , 循序渐进地 (),不久就变为（）细胞 , 不再进行分裂。由此得知 , 细胞需经过哪三个过程才能变成组织？_; _ ;_（1）细胞的分化和分裂 , 在本质上有何区别？（讨论、小组抢答）细胞分
10、裂通常是一个细胞分裂成_个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了染色体, 分裂开始时 , 染色体一般先位于细胞的中央, 然后平均分成 _等份 , 向细胞 _ 端移动 , 最后分别进入两个新的细胞核内,_ 一般也平均分成两等份, 最后一个细胞分裂成两个细胞。细胞分化是指分裂后的细胞在_ 、 _和 _ 上向着 _方向变化的过程。你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？（识图, 记住名称和分类）（ 3） 癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？（讨论、小组抢答）四、学后反思你的收获 你的困惑五、友情提示：1、无论是细胞的分裂和生长,还是细胞的分化都要受细胞核中遗传物质的控制。2、具有保护作用的动物组织是上皮组织；具有保护作用的植物组织是保护组织 六、课外探究1、观察洋葱根尖纵切,讨论下列问题：（可参考高中生物课本第一册35 页）（ 1）处于分裂状态的洋葱细胞内染色体有哪些变化？（ 2）洋葱体内有不同的组织 ,这些组成组织的细胞其细胞核内的染色体数目会相同吗？3 / 3