《西南师大版二年级语文下册《文 第五单元15 好事情》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《文 第五单元15 好事情》教案_3.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、好事情学情分析二年级的孩子已掌握了常见的识字方法，了解了一些理解词语的方法，并能在多种形式的朗读中理解课文，体会情感。本节课，我将引导学生采用自己喜欢的方法识字，联系上下文理解词语的意思。通过分角色朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。教学目标1.识记本课生字，正确、端正地书写田字格里的字。2.结合语言环境体会词语的意思，并能用其中的一些词语造句。3.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。4.了解课文内容，明白做事情应该从身边的小事做起。教学重点：学生字新词，分角色能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：从文中得到启迪，明白做好事应从身边的小事做起。教学过程一、质疑课题，导入新课板书课题，
2、齐读课题。师：同学们，看到这个题目，你想提出什么问题？预设：谁做好事情？他做了什么好事情？二、初读课文，识记生字1.借助拼音自读课文，遇到难度的地方多读几遍。2.采用自己喜欢的方法识字，与小组成员交流识字方法。3. 出示生字卡片，开火车认读，分组比赛读。夹 搅 滚 捞 夫 碟乖 屈 委 扰 恰 救4. 出示词语，让学生认读。救命 恰好 扰乱 委屈 乖乖碗碟 工夫 捞起 滚开 打搅5.指名读课文，一人读一段，纠正字音。6.齐读课文。三、细读课文，体会情感 1. 师读第一段，学生说说自己了解到些什么。2.体会尤拉的心理活动（1） 默读课文，勾画出描写尤拉三次心理活动的句子。（2） 与小组成员交流体
3、会。（3） 全班交流教师相机点拨。“假使”可以换成什么词？（假如、如果)（4） 指导学生朗读，在读中体会尤拉渴望做好事情的心情。3.指导学生朗读三次对话。（1） 在学习小组内，合作读好妹妹、奶奶、狗与尤拉的对话。（2） 启发学生谈自己的感受。用找近义词的方法理解下列词语的意思：“恰好”（刚好、恰巧）；“扰乱”（打扰）；“收拾”（整理）（3） 通过朗读体会人物说话时的态度心情。妹妹、奶奶、小狗是恳求、商量的语气。尤拉是生气、不耐烦的语气。4.有感情地朗读妈妈说的话。结合课后一题，讨论：妈妈说的算不算好事情？这类事情你做过哪些？5.你想对小尤拉说什么？6.师生合作分角色朗读课文注意表达出角色的内心活动。四、巩固生字，指导写字1. 先仔细观察生字的每一笔在田字格中的位置。2.教师范写，学生描红、临写。3.学生交流书写心得，老师适时点拨难点。重点指导“屈”“乖”“滚”三个字的笔顺笔画。5、 拓展延伸，升化情感1. 自编自演课本剧。鼓励学生具有创造性地表演。2.回家把故事讲给父母听。请父母评一评自己做过哪些好事情，今后应该怎样做。