《西南师大版二年级语文下册《六单元21 骑“白马”的苍耳》教案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《六单元21 骑“白马”的苍耳》教案_5.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、骑白马的苍耳教案教材分析本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。教学目标1、知识与能力：（1）认读12个生字，会写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2
2、、过程与方法：（1）在认、比、写中掌握生字。（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。（3）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学方法指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法。教学过程一沟通文本与生活，激趣导入：孩子们，大家好！你们知道苍耳吗？那你们知道苍耳
3、是靠什么传播种子的吗？今天我们来学习一篇课文很有意思的课文，“骑白马的苍耳”。（板书课题，齐读两遍）那么到底什么是苍耳？苍耳怎么骑“白马”的？这里的白马是不是指白色的马？现在让我们一起走进课文，寻找答案吧。二精读课文，深入感悟。（一）小朋友们，读了这个故事，你们来说说，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？小组讨论：课文给我们介绍了几种植物的传播方式？（二）学习第59自然段。 1.自由读第59自然段。（小朋友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间
4、发生的故事。2了解苍耳怎样骑白马。小朋友们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？在第几自然段找到的？（生：第8自然段。小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。小刺猬为自己的发现快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家）引导同学勾出有关语句，朗读，让生边读边体会。（男女生赛读，齐读）提问：你们真是会读书的孩子！读的很有感情！但是老师很想知道一个问题：苍耳骑的“白马”到底是什么呀？请这位男孩子来回答。（预设：同学可能会知道小白兔就是苍耳的“白马”；苍耳可以把自己的小刺挂在小兔的毛上。）教师归纳出几个问题：（1
5、）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（通过这个问题，同学可了解到苍耳钩在小兔身上，是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽。）（2） 如果没有小白兔，小苍耳怎么办？它们怎么走天下呢？（通过这一个问题，让同学体会到，苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上，还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上。它随着动物或人的身体四处移动，从而传播种子。）（三）学习其他几种植物传达种子的方法。（1-4自然段）小朋友们，刺猬先生给我们介绍了哪些植物妈妈送孩子的方法呢？这些方法是怎样的呢？（生根据提示连线：蒲公英妈妈的孩子是靠风送来的，凤仙花妈妈的孩子是靠太阳晒射出去的，樱桃妈妈的孩子是靠小鸟吞带出的
6、，苍耳妈妈的孩子是靠白兔背送出的。）三、自主活动，知识扩展资料椰子树妈妈有方法，它把家安在大海边，只要小朋友落下来，就能跟着海水到海岸边发芽。板栗妈妈有方法，它让自己的孩子滚动跳动来传播种子。豌豆妈妈有办法，它的种子通过弹射的方式进行传播。四、课堂小结，激发想象结语：大自然真是奇妙呀，植物妈妈传播种子各有各的妙招。你们可以根据课文中的儿歌，给其他三种植物的传播方式也编首儿歌吗？板书设计骑“白马”的苍耳 蒲公英 风婆婆凤仙花 太阳晒 樱桃 小鸟 苍耳 小白兔教学反思我认为教学环节设计很合理，教学过程流畅，孩子们学习劲头很高，顺利完成了课前预定的教学目标，达到了很好的教学效果。当然，也存在着不足，在学生给生字组词时，用词说话比较少，这些都是我在以后的教学当中应该改正和注意的。