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1、西师大版小学语文二年级下册第十五课好事情（第一课时）教案教材分析： 好事情这篇课文中的小尤拉和很多孩子一样，是个纯真善良的孩子。他想做好事儿的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想做一些惊天动地、不同凡响的“大好事儿”，而不愿意做实际的、平凡的、对他人有帮助的“小好事儿”。文中的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。 识字写字是二年级的教学重点。本课要求认识12个字，会写8个字。但是二年级的学生已经掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情，确定生字教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导。”教学目标：1认
2、识“刺、猬、板、凳”等12个生字，学会写“救、扰、搅”3个生字。2正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。3在阅读过程中体会尤拉迫切想做好事的心情。教学准备：学生的准备：学生需要做预习：读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。教师准备：课件、词卡、小印章。教学重难点；学习生字、新词，能够正确流利地朗读课文并理解词意。教学方法：情境教学法、讨论法、练习法。教学过程：一、初读质疑1老师讲（好事情）故事引出课题，并请学生跟老师一起板书课题。2听读感受：故事里的主人公是谁？（引出“尤拉”）。3、自由朗读课文，请学生试读生字，分开哪些是
3、学生已经会的，哪些是还不会的，找出自己不理解的词语或者句子。二、初识生字。1、（多媒体课件出示生字“苹果树”）做“摘苹果”的游戏：学生能读对哪个，就把哪个苹果摘下来，重点指导“扰”和“搅”的读音。2、提出自己还不理解的词语或句子。（鼓励孩子多提问题，多思考，并告诉他们只有多读书才能解决问题。）三、整体感知课文大意，练习用“假使就”这对关联词造句。1、快速阅读课文，找一找尤拉到底想做哪些好事，并用笔画下来。（请学生回答，并依次出示在幻灯片上）2、请学生仔细观察找三句话的共同点，出示词卡“假使”，正音（多音字），读词，思考词意。3、齐读三次假想的好事，引出“救”字，让孩子们和老师一起在黑板上书空。
4、4、思考：尤拉都想救谁？（随机板书：妹妹、奶奶、哈巴狗）出示词卡“哈巴狗”指出“哈”读三声是多音字。5、思考：假使你是尤拉还会想做哪些好事？用“假使就”这样的关联词自己说一句话。四、练习对话，理解词意。1、学习课文的第一部分：出示尤拉和妹妹的对话。（1）请同学们分段朗读。（2）对话朗读方法迁移：引导学生体会妹妹对尤拉说话时的心情和语气，并引导学生带着相应的心情和语气读一读。请男生、女生分角色朗读对话。2、学习第二部分：出示尤拉和奶奶的对话。（1）请学生自由朗读，揣摩人物心情。（2）分角色朗读尤拉和奶奶的对话，引出“工夫”，理解词意。3、学习第三部分：尤拉和哈巴狗的对话。（1）同桌之间分角色扮演“尤拉”和“哈巴狗”练读。（2）师生合作，表演读。五、学习生字1生字认读反馈。（同桌练读，点读，指名读。）2学写2个生字扰、搅（巩固把左窄右宽合体字写规范、写美观的方法）。3学生练写。4书写展示、评价指导。六、小结、下课时间过得真快，马上就要下课了，下节课我们将进入小尤拉的内心世界，帮助他分析思考究竟是为什么他没有做成好事的原因，这节课就上到这里，下课。板书设计：好事情 妹妹 假使 救 奶奶 哈巴狗