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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学目标：1.学习生字，正确工整地书写汉字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学重点：1.正确工整地书写生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。教学准备：多媒体课件、展台教学方法：讲读法，示范法，小组合作学习学情分析：已掌握的知识：知道了很多的唐代诗人已有生活经验：人与人之间有深厚的感情教学过程：一、ppt出示黄鹤楼的图片。师问：图片上是什么地方？你是怎么知道？生答：图片上是黄鹤楼，图片上有小字，楼前有两只黄鹤的雕塑。二、学习“鹤”：“鹤”左
2、右结构，“鸟”字旁，说明“鹤”是鸟的一种，平常说的有“仙鹤“白鹤”“丹顶鹤”，今天古诗中出现的是“黄鹤”。“黄鹤”资料是没有记载的，但是在传说中却有这样的说法(黄鹤的传说)，引出今天学习的第一首古诗黄鹤楼。三、学习黄鹤楼1.读古诗。读准“崔颢”“千载”2.理解诗意。重点是“昔人”“千载”“空悠悠”，是说诗意生找诗句。四、学习23黄鹤楼送孟浩然之广陵1.谈话：你还知道有哪些唐代诗人？引出“李白”“孟浩然”介绍：李白和孟浩然的友情，引出23黄鹤楼送孟浩然之广陵，生齐读古诗。2.师板书课题，生书空。3.学习课题中的红字：“楼”识记方法，组词语；“孟”识记方法，组词语说词意；“浩”字源识字，读词语；“陵”说部首，并写一写。4.指导读好题目。五、指导朗读古诗，注意停顿。六、小组合作，围绕“学习单”展开学习，并汇报。七、看图说诗句，指导学习“故人”“烟花三月”“孤帆”“尽”“唯” 学习生字“帆”理解意思并组词；“州”与“洲”的区别。八、再读古诗，注意情感。九、指导背诵。十、拓展延伸：1.学习赠汪伦理解“赠”的意思，思考:这首诗是谁写的？又要送给谁呢？2.课余和家人、同学、朋友一起读唐诗三百首。