《西南师大版二年级语文下册《文 第五单元17 池上》教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《文 第五单元17 池上》教案_4.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、池上教学设计教学目标1. 认识本课8个黑色生字，规范书写艇、撑等4个生字。2. 正确、有节奏、有感情的朗读并背诵诗。重、难点：1. 正确、有节奏、有感情的朗读并背诵诗。2. 能大致理解诗歌的意思。教学过程：一.提问导入1. 孩子们，课余时间里你们会怎么玩？生答，师简要说古时孩子的游玩方式。齐读课文题目，看到这个题目你们有什么疑问吗？1、2生答，有疑问该从那里找答案呢？2. （师在黑板板书）2 自主识字过渡语：请1. 自读诗歌，读准字音，读出节奏。2. 同桌齐读通字格的黑色生字，读出重点音，读准词语。（师了解学生互学情况，适时指导）过渡语：大部分孩子都完成了自学和帮帮学习，老师想请六组小老师，一
2、组教大家两个生字，交字时请把重点音说出来，哪些孩子愿意来教教大家。六组孩子依次教读，其余生齐读。3 精读诗歌1.自读诗歌，读准字音。师抽一生读，其余生评，该生读，师指导字音艇、萍。全班齐读。2.同桌读诗歌，共同画出节奏。师请同桌两人读节奏，抽其余生逐句说出节奏并朗读出来。3.引导生观察图片并提问图中谁在干什么?生答（小孩撑着船采白莲）诗中用一个字来形容小孩是如何采的？谁能找出来。偷，师问图中能否看出来呢？他又为什么要偷着采呢？师板书：小孩顽皮。齐读这两句。4.想一想小孩偷采白莲后会干什么？生答（逃跑）逃跑会被抓住吗?如果没有，他又是如何隐藏自己的呢？是重点解释：踪迹，浮萍一道开的景象。朗读后两句。5.师引导背诵。四板书 池上踪迹一道开 顽皮