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1、义务教育课程标准苏教版小学语文五年级下册第五单元练习5 教学设计 （第二课时） 【教材分析】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册练习5共安排了5个板块，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。在第二课时中涉及写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字三个内容。“写好钢笔字”通过钢笔字的书写，要求学生写好一段字，掌握钢笔字的书写规律。“口语交际”通过小小即兴演讲会的活动开展，锻炼学生的口语表达能力。“学写毛笔字”主要教学写上下结构的字，让学生掌握相应毛笔字的基本要领。【学情分析】五年级学生比较活泼、好动，练习课对他们来说比较枯燥，因此要想办法借助多媒体课件，用图片和
2、故事激发他们学习的欲望。让他们在轻松、有趣的情境中去学习。从而抛开以往的偏见，爱上语文练习课。【教学目标】1、 写好钢笔字，注意整体布局。2、引导学生在生活中学习语文，练习口语交际，学习即兴演讲；3、锻炼学生的能力，做到学以致用：4、学写毛笔字。【教学重点难点】重点：1、 纠正写字姿势，做到正确书写；2、 锻炼学生语言表达能力；3、学写毛笔字，会正确、美观地书写汉字。难点：1、根据自己感兴趣的话题，有条理地发表演讲；2、能掌握汉字的书写规律，能正确、美观地书写汉字。【教法、学法】教法：创设愉快的教学情境，通过多媒体，用图片、游戏和故事激发他们学习的欲望。让他们在轻松、有趣的情境中去学习。学法：
3、自主学习、小组合作交流、能勇敢展示自己。【教学准备】教师：课件学生：提前准备好钢笔字、毛笔字书写材料。【教学过程】一、教学第三题（写好钢笔字)1、教学第一部分（欣赏作品，激发兴趣） 师：同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。（课件出示本课要求写作内容） 师：看了之后，你有什么想说的？ 生1：这些字写得很有力量。 生2：这些字很好看，很美。 生3：我也想写这样的字。 师：同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好看呢？ 生1：认真观察以后再写。 生2：写字姿势要端正。 生3：要想写好字，需要每天坚持练习。【设
4、计意图：让学生在欣赏美丽的书法作品中陶冶情操，激发学生练字的兴趣。】2、教学第二部分。（复习写字姿势）师：同学们说得真不错！谁来说一说正确的写字姿势是怎样的？（指生说）让我们一起来读一读下面的这首儿歌吧。学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就来练字。【设计意图：让学生温习写字要领，纠正平时不正确的写字姿势。】3、 教学第三部分。（写作）教师引导学生总结：注意钢笔字的笔法；字的间架结构要反复揣摩：要写好钢笔字笔顺不可忽视。【设计意图：教师要适度引导，
5、在写作前明确要领。】正式指导写作：学生朗读这段话，教师进一步明确练习要求。引导学生观察书写的格式，注意字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在每一行中的位置。【设计意图：要发挥学生的主动性，让学生成为写字的主人。】二、教学第二题（口语交际）1、教学第一部分（熟读要求）师：熟读以下三条要求 （1）选择题目应是你喜欢的、熟悉的，这样才能有话可说。另外，这些只是参考题目，如果不喜欢，也可以自己确定感兴趣的题目。（2）构思的内容要从自己的实际出发，联系生活经历；应有自己独到的见解，表达自己的观点，提倡创新。（3）演讲时要注意做到神态大方自然，声音洪亮，语调抑扬顿挫。【设计意图：教师要适度引导，在演
6、讲前明确要领。】2、 教学第二部分（参考话题）（1） 养成有礼貌的好习惯（2） 挑食害处多（3） 节约每一滴水（4） 读书的乐趣（5） 我的烦恼（6） 仪表要大方（7） 动物是人类的好朋友（8） 我有一个小小的心愿。【设计意图：让学生参考演讲的话题，组织表演。当然，学生可以自己选择话题进行表演。】3、 教学第三部分（小小即兴演讲）师：谁上来试一试？生：我来师：可不可以各组挑选手上来演讲在页脚有一个连接图标，课在适当的时候欣赏别人的演讲【设计意图：提前预设，根据现场情况灵活掌握，避免冷场。】三、教学第三题（学写毛笔字）1、教学第一部分（书法欣赏）过渡：同学们钢笔字写得这么认真，毛笔字一定也有信心
7、写好。来看看这几幅书法作品漂亮吧！生：漂亮师：好在哪些地方呢生：1、刚劲有力 2、字迹清秀.师：我相信大家也一定能写出很好地毛笔字来！【设计意图：教师要适度引导，在书写前营造气氛。】2、教学第二部分（字形分析）师：请看这节课要学习的两个字。（课件出示“售”“军”两个字）谁来说一说这两个字？师：请同学们仔细观察，这两个字的书写要点是什么？（1）上部能将下部全面覆盖住的字，称为天覆。天覆结构的字上半部分能将下半部分全覆盖住。（2）重心对齐，强化主笔，上下紧凑，左右舒展。（3）逆锋起笔向右重按，中锋缓行，回锋提收。左边要直，成斜势（4）左右对称，由上大下小，竖在竖中线上。【设计意图：教师要适度引导，
8、在书写前让学生明确要点，做到有的放矢。】2、 教学第三部分（写毛笔字）（1)教师边讲解边示范笔画的写法。(2)请同学们自己练习书写，体会。（教师巡视，相机指导）(3)谁到前面来演示给大家看？谁来评一评他写得怎么样？（学生评议后，师小结）(4)学生再练写，教师巡视。【设计意图：好字是练出来的。写字教学中教师要注意培养学生观察，修改的能力。这里采用了学生自己修改、学生互相修改和教师当场点评的方式，提高了学生练字的积极性。学生写毛笔字存在不足，教师启发、引导学生，发挥学生的主动性，让学生进行书写练习，有利于提高学生的观察、写字能力。】四、课堂小结 师：汉字的书写，有很多讲究。希望通过学习大家能在钢笔字、毛笔字书写上有所进步。也希望通过“小小即兴演讲”活动让大家更加喜欢语文！