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1、2019 最新人教版新课标二年级上册唱给妈妈的摇篮曲教学设计唱给妈妈的摇篮曲 (1 课时 )这首歌曲是人音版教材第六单元的一首歌曲。教材内容分析：歌曲唱给妈妈的摇篮曲采用由四个乐句构成的一段体 ,2/4 拍, 徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻 , 它通过一个平日生活的侧面 , 生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在 8 小节平稳的音调引子进入第一乐句后 , 中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感 , 进一步渲染了宁静的情景。第三乐句 ( 第 9-14 小节 ) 节奏变得紧凑 , 旋律呈现起伏 , 唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情 , 同时也
2、表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静 , 形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。教学目标：1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲 , 进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点 , 用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲 , 培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3、通过学习、聆听歌曲 , 感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱 , 并懂得要回报爸爸妈妈。教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲 , 用歌声表达对爸爸妈妈的爱。教学方法：这是一首旋律性很强的曲子, 我打算主要用听唱法进行教学。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、情境导入：
3、妈妈这个词是世界上最最神圣 , 也是最最简单的词 , 她在给予我们宝贵生命的同时 , 也给与了我们这个世界上最最无私的 , 最最广博的爱 , 那就是母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲 , 同学们你们知道都有那些吗？（世上只有妈妈好、好妈1 / 3妈）。（播放勃拉姆斯的摇篮曲）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲 , 今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲 , 一起来听一听：二、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲1、初听旋律 , 请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲A、大家看一下 , 这个小女孩是怎么想 , 怎么做的？B、听了这首歌 , 你认识了怎么
4、样的一个孩子？3、教师范唱4、指导演唱A、学唱歌曲第一段重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？B、学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。为表达对妈妈的热爱之情, 应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪, 慢速有感情地演唱）C、学唱歌曲第三段（直接唱歌词, 把尾句也加进去唱一唱。）D、说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。5、完整演唱。三、编创与活动1、有感情地演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲2、创编歌曲唱给爸爸的摇篮曲。教学反思：唱给妈妈的摇篮曲是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲 , 歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中 , 为了启发学生对妈妈的关爱
5、 , 对妈妈的深情 , 我先用多媒体播放 FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给学生以视觉冲击！接着再播放录音 , 视觉和听觉的交替的展现 , 引发学生由表象进入形象思维。 在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪 , 多媒体再次展示：布满星星的夜空 , 我给妈妈披花袄情境 , 讲解歌曲中的结束句 , 虽然只有一个字 , 是用哼鸣来演唱的 , 但是简单的一个字 , 却包含着我们对妈妈深深的感情 , 因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发 , 学生情弦被拨动了 , 想象的大门也随之2 / 3打开 , 眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境, 表达了歌曲的情感, 而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。因此, 在演唱时 , 学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是 , 本节课 , 还有几个同学没有掌握好歌曲的旋律 , 在以后的教学中还应继续改进。3 / 3