《2019最新人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新人美版美术三上民间面塑教案（2 课时）课时： 2 课时教学内容：制作面塑作品教材学情分析：本课是“造型表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影, 它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹教材共两页版面, 其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。在学习中 , 主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。引导学生大胆创新、联系生活, 使学生初步感受到不同人文环境下, 不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。第一课时：可爱的老虎教学目标：1. 知识与技能：初步了解
2、面塑艺术 , 感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。2. 过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法 , 塑造一只生动的老虎形象。3. 情感态度与价值观：通过本课的学习 , 使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化 , 增强学生对民间工艺美术的兴趣 , 培养学生热爱动物的情感。教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法 , 塑造老虎形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备： 老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。教学过程：一、情景导入视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物 , 它们快快乐乐、无忧无虑。提问：在这幅画面中 , 你注意到哪些动物的动
3、作？你能模仿出来 , 让同学们猜一猜吗？学生模仿不同动物进行表演 , 其他同学猜。二、欣赏分析1. 你们听 , 这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2. 欣赏书中老虎的作品 , 引出课题。3. 视频展示面塑老虎的各种造型 , 引导学生分析老虎的特征。三、小组探究1 / 4讨论： 1. 这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2. 这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四、讲解、演示师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。（提醒学生一些细节的处理）作品：概括、夸张、特征突出。五、作品制作要求：用今天学习的方法 , 制作一只老虎。注意面塑老虎和现实中老虎的区别。六、作品展评指导学生相互欣赏
4、作品 , 尝试分析、评价自己或他人的作品。七、面塑小知识教师简介面塑的相关知识。八、课后拓展是老虎的原产国 , 大约 200 万年前 , 老虎出现在南部。一般公认的说法是 , 虎有八个亚种 , 拥有其中的五个：华南虎、里海虎、孟加拉虎、印度支那虎和东北虎 , 曾几何时 , 它们的踪迹遍布大半个。上世纪 70 年代 , 里海虎从世界上消失 , 大学生命科学院保护生物学教授吕植称 , 现在国内四个老虎亚种能够确认的野外种群总数不到 50 只。面对如此少的老虎数量 , 我们又应该做些什么呢？ ( 引发思考 ,激发学生保护动物的意识。)教后小记：第二课时：我设计的面塑作品教学目标：1. 知识与技能：进
5、一步了解面塑艺术 , 感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。2. 过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法 , 塑造一只生动的老虎自己喜欢的动物形象。2 / 43. 情感态度与价值观：通过本课的学习 , 使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化 , 增强学生对民间工艺美术的兴趣 , 培养学生热爱我国民间传统文化的意识。教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法 , 塑造自己喜欢的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备： 剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。教学过程：一、欣赏导入（ 1）教师出示面塑玩具 , 请同学欣赏面人玩具作品。（ 2）你们都见过什么
6、样的面人？二、课件展示（ 1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（ 2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（ 3）请同学谈谈他们的感受 , 想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课 , 并课件出示课题：民间面塑。三、讲授新课（ 1）出示范作 , 分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪（ 2）还可以借助一些工具帮助 , 并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。（ 3）看课件：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品,边看边想 , 他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品 , 找找个部分都用的什么方法制作。四、小组探究关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。五、学生作业 , 教师巡回指导：作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）指导要点：（ 1）造型设计要有创意。（ 2）注意色彩的搭配。（ 3）各种方法的灵活运用。六、课堂小结 , 作品展示：3 / 4组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。教师概括总结本课的内容, 让学生在生活中多留心一下身边的艺术。教后小记：4 / 4