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1、教案序号： 4授课时间：课型： 新授课题： 11.3 分式的乘除法（ 1）教知识与技能1、使学生正确掌握分式的乘除法的法则。学2、能熟练地运用分式的乘除法的法则进行计目算。标过程与方法通过学习过程，使学生体会类比的数学思想方法情感态度通过引导，鼓励学生主动参与体会数学学习的与价值观乐趣。教学重点： 分式的乘除法的法则教学难点： 分子或分母为多项式的分式的乘除法教学方法： 类比、启发式教学用具：多媒体教学过程教学活动学生活动教学意图一 1、复习提问：(1) 什么叫做分式的约分？约分的根据是什么？(2) 下列各式是否正确？为什么？。复习复习 约 分 为分式 的 乘 除运算做准备观察思考作结论2、用
2、类比的方法总结出分式的乘除法的法则。类比 总 结 更由分数的基本性质类比地得到分式的便于 得 出 法基本性质，由分数的约分类比地得到分则式的约分由分数乘除法的法则同样可类比地得到分式的乘除法的法则 现在我们来学习分式的乘除法让学生回忆并回答什么是 “分数的乘除法的法则”；出示分数的乘除法的法则，然后启发学生，用类比的方法叙述出分式的乘除法的法则。二、新授分式的乘除法法则：分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；分式除以分式， 把除式的分子、 分母颠倒位置后与被除式相乘用式子表示即是：例 1 计算分析 (1) 题并引导学生解答： (1) 题是几个分式进行什么运算？每个分式的分子和
3、分母都是什么代数式？运用分式乘除法法则得到的积的分子、分母各是什么？积的符号是什么？怎样应用分式的约分法则使积化 成 最 简 分 式 或 单 项 式 ？分析 (2) 题并引导学生自解： (2) 题两个分式进行什么运算？每个分式的分子、分母各是什么代数式？怎样应用分式的除法法则把分式的除法运算变成分式的乘法运算小结：分子和分母都是单项式的分式乘除法的解题步骤是：含有分式除法运算时， 先用分式除法法则把分式除法运算变成分式乘法运算；再用分式乘法法则得出积的分式；用分式符号法则确定积的符号；用分式约分法则使积化成最简分式或整式 ( 一般为单项式 ) 三、练习解答解答讨论总结计算：总结 方 法 便于进
4、行运算分析、引导学生练习及时巩固本题是几个分式在进行什么运算？每个分式的分子和分母都是什么代数式？在分式的分子、分母中的多项式是 否 可 以分 解因 式， 怎 样分 解？(a 2-4)=(a+2)(a-2)，a2 -4a+3=(a-1)(a-3)，a2 +3a+2=(a+1)(a+2) 通过分析解运算 中 遇 到怎样应用分式乘法法则得到积答多项 式 先 分的分式？解再约分怎样应用分式约分法则使积化成最简分式或整式( 一般为多项式 ) ？课堂练习 2：计算：小结：分子或分母是多项式的分式练习乘除法的解题步骤是：及时巩固将原分式中含同一字母的各多项式按降幂 ( 或升幂 ) 排列；在乘除过程中遇到整
5、式则视其为分母为1，分子为这个整式的分式；把各分式中分子或分母里的多项式分解因式；应用分式乘除法法则进行运算得到积的分式；应用分式约分法则使积化成最小结简分式或整式先分析：本题是分子或分母为多项式的分式乘除法混合运算， 运算过程从左至右依次进行； 因此，分式乘除法法则也适用于两个以上的分式相乘除 然后让学生自己做， 教师巡视，并找出得出正、反两个结果的学生上台板书， 让大家判断正误四、小结(1)让两个学生分别用语言叙述和式子表示分式乘除法法则(2) 课堂验收题：在余下的时间内让学生独立完成以下题目， 下课时全收上来，批阅打分，以便检查课堂效果通过分析解答小结总结方法课后作业：A 组：计算：1 2 a29 b23 b3862 12 a 2 b 323 b8 a4 a2224 15 xy25 16 y3 b 2b 2a2y38 x 2 yaab2x3 xB 组： P14 1C 组： P14 1板书设计：课题法则例例练习课后反思：