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1、怎 样 教 好 语 文 课三十里铺镇中心小学：叶辉2013年6月29日怎样教好语文课 在语文教学中，怎样才能做到教师的“教”与学生的“学”能够珠联壁合，卓有成效呢？怎样才能调动学生学习的积极性呢？ 教师在备课时，要充分挖掘教材中素质教育的素材，合理结合素质教育的内容，围绕语文素质教育的具体目标，把传授知识与培养语文能力密切结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用。要贯彻理论联系实际的教学原则，在课堂结构、教学手段、教育方法等多方面深入实践，切实提高语文课堂教学效率。 形成语文能力。通过语文教学，让学生系统地掌握语文基础知识，并在此基础上培养学生的观察力、想象力、思维力、审美力、创造力。运用各种生
2、动活泼的教学手段和教学方法，激发和诱导学生的学习热情，培养学生的学习毅力和良好的学习习惯，使他们不仅想学、能学，而且学会、会学。 掌握语文工具，能学以致用。语文学科的工具性决定了语文素质教育应让学生能初步运用这一工具，解决学习和实际生活中出现的种种问题，提高学生的学科交往能力。 转变传统的教材观念。语文教材应现代化，应能体现现代社会发展对人才的要求，应能反映出语文素质教育的目的意图和教改成果。教材只不过是个例子，教师的眼光不能只盯着教本，要打破传统的教材观念，大胆引进富有时代气息的时文美文，让学生在走上社会之前，在课堂上就先期接触社会，呼吸社会空气，培养对社会的适应能力。 转变传统的课堂纪律观念。反对过分强调课堂的严肃性和纪律性，反对师道尊严，努力创造民主平等、和谐宽松的课堂氛围。教师必须“走下讲台”，到学生中间去，与学生进行情感交流，建立崭新的师生关系，真正使学生成为学习的主人，学得主动，学得轻松。 因此，小学教师，尤其是跨世纪的一代青年语文教师，要增强自信，发挥特长，形成风格，创造性地工作。教育的着力点是培养一大批创造型人才，不是一两个精英。让学生真正成为学习的主人。