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1、口语交际学会鼓励教学设计一、学习目标：1、通过模拟生活场景，分角色对话等方式学会对需要鼓励的人进行鼓励。2、联系自己的生活实际，体会关爱他人，给予他人的快乐，同时锻炼自己的口语表达能力和人际交往能力。二、重点、难点：通过模拟生活场景，分角色对话等方式学会对需要鼓励的人进行鼓励。3、 教学准备：ppt4、 教学过程：（一）师生对话，引入鼓励1、同学们，三年级时我们学过一篇课文，题目是掌声，回想一下，课文讲了一个怎样的故事？2、是什么让小英发生了这么大的变化呢？（是同学们的鼓励。）3、小结：是的，正因为同学的掌声，同学的鼓励，小英才有勇气完成了那次演讲，让小英从此变得开朗活泼。我们在生活中，有时会
2、遇到种种困难，有时会没有勇气，缺乏自信，有时性格中难免胆小、情感难免脆弱，这时最需要的就是得到别人的鼓励。今天，我们就一起来学会如何鼓励他人，让身边的人都感受你的爱心。（板书；学会鼓励）（二）学习“学会鼓励”的方法1、同学们，鼓励的力量如此巨大，那么怎样去鼓励别人？（1）要想安慰别人首先应该知道对方为什么（烦恼、伤心），并要认真的倾听他烦恼的（原因）。（板书：倾听原因）（2）帮助他寻找方法，鼓励他大胆面对自己的烦恼，树立能解决自己烦恼的信心。（板书：共商办法 树立信心）2、我们知道了鼓励他人的方法，想让他人更容易接受自己的鼓励，还要注意什么呢？（态度真诚 语言和善）三、情境对话，学习方法过渡：
3、今天我们就来做一回校园小记者，观察一下学校里有没有需要鼓励的对象，通过实践来了解学会鼓励的方法。（一）情境再现1、张为民(以下简称张)存了两个月的零花钱，终于凑足了买了一套航模材料。刚回到家就迫不及待地打开包装盒，可是一看，觉得有点不对劲，零件好像坏掉了。自己存了两个月的零花钱买的航模材料居然是坏的，他想去退换可没有勇气。这时，他会怎么想呢？2、如果你看到张为民愣愣地发呆，一副愁眉苦脸的样子，会怎么想？怎么做呢？3、模拟场景，同桌模拟。（1、解决的方法： 退、换。2、面对诚信商家会积极处理张为民的情况。 3、碰到了不诚信商家，我们一定要据理力争，还可以寻求帮助，打维权电话12315 ，找到消费
4、者保障协会，就一定能保障自己作为消费者的权利。）4、小结：通过刚才的模仿和同学们的回答。我们知道了：在我们的真诚鼓励之下，张为民已经走出了烦恼，露出了开心的微笑。看来真诚的鼓励也分为两方面：一方面是鼓励同学把烦恼说出来，我们才能帮助他，另一方面是鼓励同学正确看待这件烦恼，正确处理这件事。（二）学生自主学习1、为了让自己的语言更有说服力，更能达到鼓励的效果，我们有时还可以使用一些名言警句。2、读名言警句：信心是命运的主宰。海伦凯勒自信是成功的第一秘诀。爱默生先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦3、世上不如意之事十之八九。看，茅义军和宗家伟还有难事儿呢。情景一
5、：科学课上，茅义军两次实验都没有成功，他想打退堂鼓情景二：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩要求：（1）选择的一个情境小组交流练说。 （2）可适当运用老师提供的名言警句。4、全班练习，上台表演。小结：是的，真诚的鼓励，能让人拨开云雾见青天，能给无助的人一份关爱，一份支持。四、课堂实践，学会鼓励1、人生的道路不可能是一帆风顺的，生活中，学习中总会遇到这样或那样的困难，有的让我们失望、难过，有的让我们犹豫不前，说说你有什么烦心事吗？2、把你的这些烦恼尽情地向你的同桌倾诉吧！也让我们捧出一分爱，给他们最大的鼓励和勇气吧！3、老师从你的脸上看到了灿
6、烂的微笑，你的朋友一定已经成功鼓励你了，是吗？你们怎么交流的？来，让同学们能从你们的对话中有所启发，好吗？4、请几组同学交流。5、从他们的对话中，我看到了心与心的交流，只要你我敞开心扉，只要你我真诚的去鼓励他人，只要你我能真心地接受他人的鼓励，我们就能如此的愉快和幸福。6、出示培根的名言，指名读，齐读。7、如果在我们遇到困难时，恰好没有人来鼓励我们，我们怎么办呢？（自我鼓励）五、拓展延伸，情感升华1、时间过得真快，此时此刻，我想送给大家一段美文，希望我们在坐的每位同学，在今后的生活中，心中常怀关爱，学会为他人送去鼓励，让爱的阳光普照我们每个人的心田。2、美文再现（多媒体展示诗歌）朗诵。3、总结谈话：同学们，送给别人一句鼓励的话，别人高兴，自己快乐。鼓励别人是付出我们的爱心，鼓励自己能使我们获得人生的勇气。六、作业生活的路总是坎坷不平的，同学们在你的生活中肯定也遇到了不开心的事。当你气馁时，把你的顾虑和想法说出来，让伙伴们会为你鼓励加油，给你信心和力量。七、板书设计 倾听原因 共商办法 态度真诚学会鼓励 寻找优点 语言礼貌树立信心