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1、幼儿园经验汇报材料小幼教学衔接 共铸成功人生新开端 幼升小，是每一个孩子都要面临的成长阶段，这样一个自然的成长事件，对很多孩子来说，却是重要的人生转折，他们面临的是学习环境、学习方式、生活习惯、行为规范等多个方面的变化。所以，在帮助幼儿顺利完成从幼儿园幼儿到小学生的转变过程，尽快适应小学生活方面，幼儿园和小学两个学段的衔接工作显得尤为重要。我市的各级各类幼儿园和小学在幼小衔接方面做了很多的思考和探索，也积累了不少的经验。为了总结和展示近几年来我市小学和幼儿园在小幼衔接这一领域取得的研究和实践成功，查找存在的不足，从而促进我市小幼衔接工作水平的进一步提高，11月4日，小幼室在向阳小学举行了胶州市
2、小幼衔接教学研讨会，向阳小学、机关幼儿园教师分别展示了一个课堂教学案例，实验小学和教工幼儿园的两位老师分别介绍了自己进行小幼和幼小衔接的经验。来自全市18个镇处、各局属小学的业务校长、一年级教师和幼教辅导员、城区、局属幼儿园业务园长、大班教师近300人参加了这次活动。此次研讨活动，使与会业务干部和教师充分认识到了小幼衔接的重要性，学到很多具体的教学方法。这次研讨活动，在我市小幼衔接工作中具有重要的意义。一、幼儿园和小学教师第一次坐在一起开展小幼衔接研讨，进一步明确幼小衔接与小幼衔接的责任。为了使幼儿尽快适应小学生活，家长和幼儿园十分重视幼小衔接，在孩子入学前会进行很多与小学对接的工作。但是，仅
3、仅只是入学前的“幼接小”是不够的，“小接幼”与“幼接小”同等重要。胶州市小幼衔接教学研讨会，把幼儿园和小学的教学干部、教师召集在一起，就是使大家明确，在小幼衔接工作中，小学和幼儿园具有同等重要的责任。二、现场观摩教学活动，增进教师对两个学段儿童特点和课堂教学的特点的了解。在活动中，向阳小学的陈雯雯老师组织的一年级语言活动，把深为幼儿所喜爱的喜洋洋等卡通形象贯穿于整个教学过程，使原本较为枯燥的生母复习变的生动有趣；一些儿歌、韵律动作的运用，使40分钟的课堂教学显得不那么漫长；对幼儿课堂常规、书写、听课姿势的提示，使学前教师了解了一年级的常规要求；正确的声母发音，给学前教师也做了有效的声母教学培训
4、。而机关幼儿园王伟老师执教的打扮看图讲述小老鼠和大鸡蛋，则向一年级老师展示了如何根据幼儿的年龄特点和认知水平，有效地组织教学，提高课堂教学质量。通过两个教育活动，与会教师通过对比进一步了解了小学一年级和大班幼儿的学习特点和教师的教学特点，有助于今后两个学段更加合理地开展衔接工作。三、衔接经验介绍，相互倾听彼此的心声，进一步澄清了小幼衔接的内容与要求。 小学一年级到底有哪些常规要求？怎样的书写姿势，握笔姿势才是正确的？这一直是学前教师较为困惑的问题。实验小学的刘建华老师就在自己的经验介绍里，以简练、明确的语言，向学前教师详细地展示了小学一年级对学生在学习习惯、自理能力、交往能力等方面的要求，并对幼儿园的幼小衔接工作提出建议。教工幼儿园张丽老师则详细介绍了自己幼儿园在幼小衔接方面的理念和做法。做好幼小衔接工作是一个循序渐进的过程，需要幼儿园老师、小学老师、幼儿、家长的共同努力。这次全市小学、幼儿园的小幼衔接教学研讨会，为我市深入探讨学段衔接工作开了一个好头。两个学段会以兴趣与习惯培养为出发点，不断强化责任、明确目标、深入探讨，勤于实践，不断积累衔接经验，在青岛市小幼衔接的研究园地里生发胶州本土的新亮点！