《苏教版四年级语文下册《习5》研讨课教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册《习5》研讨课教案_5.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习5教学设计第一课时教学内容：本次练习安排了两个项目，内容包括处处留心、读读背背。教学目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。 使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。熟记八个词语和古今贤文.合作篇（上）。教学重点、难点：处处留心和理解成语意思是重点。教学构想：指导学生，结合自己的生活经验理解词语。教具准备： 课件学生学习过程：一、教学第一题（处处留心）。1、教学第一部分。（1）老师口述两则谜语，让学生猜猜。a.上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄 b.有个黑妞，从不开口，要是开口，绊了舌头。（2）出示谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬
2、菜名）（3）请学生猜谜语。2、教学第二部分。（1）学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。（2）学生交流。（3）出示：谜语、谜面、谜底的含义。3、教学第三部分。（1）学生看书，选择一种自己喜欢的物品，抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。（2）学生交流。（3）课件出示创造好的谜语，学生读读、猜猜。4、教学第四部分。回家后，让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。二、教学第二题。（读读背背）1、熟记词语。（1）请学生说一说八个词语中，哪些词语的意思已经懂了，哪些还不懂。（2）请学生四人小组合作学习，共同解决难懂的词语。（3）指名汇报学习成果，对于学生仍然不懂的词语，教师创设情境，帮助理解。在此过程中，教师相机指导读准字音，连读成诵。（4）创设情境，引导学生在具体的语言环境中进行运用。（5）学生练习朗读和背诵。（6）指名背诵，集体背诵。2、背诵古今贤文.合作篇（上）。（1）学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。（2）指名试读，相机正音。（3）理解句子意思。请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。全班交流，教师适当指点，帮助学生大致理解句子的意思。（4）指导学生朗读全文，理解贤文蕴含的道理，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（5）课外拓展。三、作业抄写并背诵成语和古今贤文.合作篇（上）。板书设计：练习5团结就是力量合作最为可贵