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1、2019 最新人美版美术三上面具教案题：面具课时： 2 课时教学目标：1通过对本课的学习 , 初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具 , 感受其艺术特点。2通过绘制面具 , 培养学生想象力 , 创造力 , 提高他们的动脑 , 动手 , 动眼的综合能力。体验创作的喜悦, 懂得艺术来源于生活 , 并用自己的双手去创造美。教学重点：面具的设计和绘制。教学难点：如何大胆的巧妙利用各种绘画元素进行创作。教学准备：作画工具 , 彩笔、蜡笔等教学过程：一、创设情境导入 , 带面具的小朋友进入教室。二、讲授新课1欣赏非洲面具：老师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
2、你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人 , 恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来 , 在古代的原始部落里 , 人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释 , 他们以为是妖魔鬼怪在作恶, 于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具 , 手舞足蹈 , 来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候, 带上凶猛的面具 , 使自己显的更威武 , 起到威吓敌人的作用。2欣赏傩戏面具：老师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具, 这几个面具的特点是怎样1 / 2的？色彩是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具, 那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰 , 娱乐 , 演戏）3出示现代面具 , 引导欣赏老师：同学们 , 你们在商店里看到过或者买过哪些面具, 你喜欢哪个？（孙悟空 , 奥特曼）通过回忆身边的面具, 开拓学生思维 , 为学生进行艺术创作提供丰富的素材。4讨论面具的绘制方法：A、画出脸型；B、画出五官的位置；C、用点、线、面等元素进行装饰, 可将自己喜欢的图案、形象滑到面具上。三、布置作业：下面我们也来绘制一个面具。学生制作, 教师巡回指导。四、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具, 同时也让其他同学评评他的面具。2 / 2