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1、提高一年级学生注意力的策略 横山县第三小学 魏仲琴自从工作以来一直在基层任教，今年调入横山县第三小学，开始接触低年级学生。我发现在每节课上总会有十来个孩子注意力不能够集中，不仅在语文、数学课上注意力不集中，就连美术课、音乐课、体育课上都如此。他们有的左顾右盼，有的呆坐不语，有的自顾玩耍，有的神情恍惚。最近班里的一个学生，家长带他回家时，他竟然差点和前面的墙壁碰面。这么小的年龄，为什么注意力常常不能够集中，怎样又能提高一年级学生的注意力呢？一、注意力不集中是因为还没有养成良好的行为、学习习惯。一年级学生因为刚刚进校，行为、习惯大多比较自由、散漫，上课做什么的都有。所以，一年级新生行为习惯的养成教
2、育就显得至关重要。例如课本的摆放、坐姿、写字的姿态等，都是要反复训练的。对于刚走进小学课堂的一年级新生，必须通过强化的统一要求，才能约束孩子自由散漫的个性。只有养成遵守课堂纪律的好习惯，才能确保教学任务的完成。二、注意力不集中是在课堂中没有激发出孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，我们面对的是一年级的孩子，他们更需要兴趣的呵护。因此，在课堂上，教师要充分地学会运用兴趣来调动学生学习的兴趣和情趣，如要让他喜欢上数学课，可以试着和他做一些数学游戏，这样可以让孩子发觉数学的美妙。注意力不集中，不表示孩子对任何事都不感兴趣，只是对这一类课堂不感兴趣而已，所以不要急于给孩子压力。我觉得优秀的教师，不需要一直强
3、调坐端正、注意啦或用一些口号式的语言来吸引孩子的注意力，我想采用以下方法效果会更好。1、教师要用具有儿童化的语言来吸引孩子的注意力。一年级的孩子虽小，但对儿童化的语言有着极大的兴趣，孩子不仅喜欢，而且学习的情绪容易高涨起来。所以一个好的教师，他的语言要具有一定的亲和力，说话的语气一定要有变化，时而跌宕起伏，时而铿锵有力，时而轻柔有加。这样，就比较容易抓住孩子心理的需求。2、教师要有一双会说话的眼睛。一个好的教师，在他的课堂上，要常运用眼神与孩子交流。习惯地运用眼神，孩子便对每一个不同眼神都会有所领悟，因为眼神比语言更管用，又不浪费时间，也不分散其他同学的注意力。当孩子趴在课桌椅上，无精打采地看
4、着我的时候，我就向他投去我那双会说话的眼神，孩子从我的眼神中即刻领会到我的意思，便端正地做好，这时，我会投去一个满意的微笑，就是对孩子的一次肯定；当遇见他们的小手在不停地忙碌着的时候，我会传递出我那双严肃的眼神，提示他，得认真地听课了。3、教师要用恰当的身体语言。可以说，面对一年级孩子，说话一味地正经，过于严肃，势必使孩子的视觉容易产生疲劳。所以，在课堂上，教师不但要有丰富的体态语来吸引孩子的注意力，而且体态语不失幽默。孩子在幽默诙谐的课堂气氛里，才更加地轻松、愉快地学习。4、在课堂得适当的制造一些神秘感。孩子的好奇心极强，只要动用一点点神秘这个秘方，便轻轻松松地抓住了孩子的心。例如在上新课前
5、，一位老师对学生说：“同学们，今天老师给你们带来了一个非常漂亮的东西。是什么呢？”一边说这句话的时候，同时作出很诡秘的神态，学生的兴趣立刻被调动起来。5、在教学过程中善用表扬。爱听表扬是孩子的天性，对表现突出同学的表扬更能激励他们认真听讲、积极动脑、勇于发言，还能为其他同学树立榜样，做好楷模。如：李国宇同学坐的真好！听的最认真！其余同学一听，立即做正，认真听讲。然后再点几个名字，现在大家都坐好啦，真棒！我们继续上课。当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好
6、地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做，如：班级里某一角落出现“骚动”，老师说：“第二组同学坐得最端正。”王峰的同桌走神了，或者在做小动作，老师说：“王峰的眼睛一直看着老师。”小丽的同桌读书心不在焉，老师说：“小丽同学最善于思考。”善用表扬，就是要把问题消灭在“萌芽”状态。让他们感觉到老师很喜欢他们，时时都在关注他们，关注他们的进步，关注他们的成长。这样孩子的注意力慢慢地会集中起来的。6、用比赛的方法来激发孩子的兴趣，从而提高孩子的注意力。小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，便会激起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生这一年龄特征，运用竞赛形式来组织好教学。如运用星级评价、光荣榜等评价方式来激发孩子的学习热情。7、形式多样，妙用多媒体。 课堂形式的单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。教师要针对这一现象，想方设法，尽量要让自己的课堂在形式上多样化。应用先进的教学手段，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。投影的使用，多媒体课件的启动，都极大的吸引了学生的注意力，课堂效果极好。学生的课堂注意力要在课堂中来培养，从一年级起养成良好的听课习惯会让他们受益终身。教师要充分发挥主导作用，从各个方面吸引学生的注意力，经过长期培养，学生才能养成专心听讲的好习惯，课堂教学才能获得最佳效果。