《2019最新人教版小学音乐六下《说演弹唱》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版小学音乐六下《说演弹唱》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新人教版小学音乐六下说演弹唱教学设计教学设计音乐六年级下册第二单元歌曲说演弹唱音乐：李晓晨一、 教学内容 ：1、初步了解曲艺音乐的风格特点；2、学唱歌曲说演弹唱。二、 教学目标 ：1、通过初步介绍曲艺音乐和听赏,使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩,对它产生初步的兴趣；2、能初步唱出说演弹唱的韵味；3、初步了解曲艺音乐的特点。三、 教材分析 ：说演弹唱是一首具有曲艺音乐风格的歌曲,与京韵大鼓的唱腔相似,高亢明亮 ,飘逸潇洒。最大的特点就是依字行腔,唱和说融成一体,歌曲中滑音和波音的运用都与文字的四声有关。歌词写得十分简练,用说、演、弹、唱四句既全面地介绍了曲艺,而歌曲本身也是
2、优秀的曲艺音乐作品。四、 教学重点 ：使学生知道曲艺是我国民族音乐中的宝贵财富,启发学生对曲艺音乐的兴趣；引导学生模仿京韵大鼓的韵味,用高亢明亮的声音演唱曲艺歌曲说演弹唱。五、 教学难点 ：掌握曲艺音乐的韵味；掌握下滑音和上波音的实际演唱效果。六、 教具准备 ：电子琴、录音机、多媒体课件七、 教学过程 ：1、导入师：今天我们来学习第二单元：学曲艺。本单元我们要学习的是我国丰富多彩的曲艺音乐。曲艺又称说唱 ,是说、唱、表三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐包括唱腔和器乐两部分。主要特点是：音乐和语言结合紧密、说唱相间、伴奏乐器简便等。比如：山东琴书。同学们不要以为曲艺音乐都是又说又唱的,它还有只说不
3、唱的,谁能举例？生：相声、评书等。师：很好。它还有以唱为主的,谁能举例？生：京韵大鼓、苏州弹词等。师：还有似说似唱的,比如快板书、山东快书等。现在已经分了四种了,还有最后一种,又说又唱有舞的,哪位同学能举例？生：二人转师：非常好 ! 还有凤阳花鼓、车灯等都是带有舞蹈性质的。我国的民间曲艺丰富多彩,大约有三百多种。它们都是本地的方言小调长期发展演变而来的。请同学们先来听一段曲1 / 2艺 ,猜一猜是什么地方的 ,叫什么名字。生：的京韵大鼓。师：今天我们来学一首歌曲,它有着京韵大鼓的韵味, 它的名字又是曲艺的特点,叫做说演弹唱。先让我们来欣赏一遍这首歌曲,大家在听的过程中要思考一个问题：它和我们平
4、常唱的歌曲有什么不同？播放一遍歌曲录音生：具有京韵大鼓的风格；小音符很多；歌曲似说似唱等。师：大家概括的非常好。那么我们为这种具有曲艺音乐特色的歌曲来取个名字吧,就叫它：曲艺歌。我们在学唱时应注意模仿,努力将这种韵味演唱出来。2、教唱歌曲11 页 ,下面大家跟着我朗诵一遍歌词。朗诵的时候要按照我师：请同学们打开书的第读的节奏朗读。教师按节奏朗诵歌词 ,学生跟读。师：这首歌的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点 ,同学们能否说一说歌词中“说不尽”“演不完”“弹不绝”“唱不够”的内容学生议论、发言 ,教师总结。师：请大家看第一小节的第三个音符的右边有一个符号,叫做下滑音。为大家讲解下滑音的
5、实际演唱效果,并教唱大家带有下滑音的乐句。师：再看第二小节的第二个音符的上面有一个符号,这叫做上波音。教师为大家讲解上波音的实际演唱效果,并教唱大家带有上波音的乐句。教师教唱歌曲 ,主要通过教师范唱 ,学生听唱的方式进行。在教唱过程中,遇到难句要反复教唱练唱 ,直至学生能够准确演唱,并且着重培养学生曲艺音乐韵味的艺术表现。3、练唱歌曲。采用领唱、齐唱、小组唱、男女分唱等各种不同形式进行练唱,直至学生能够完整准确熟练的演唱歌曲。4、课堂小结：,正如不少同学说的那样“既新鲜、又亲切”,我国民师：从这节课开始我们走近了曲艺族民间音乐的宝藏真是丰富啊！下节课,老师要带大家进一步走近曲艺,欣赏更多的曲艺
6、名段 ,相信大家一定会喜欢！课后反思李晓晨在本节课的教学过程中,总体来说基本完成了新课标要求,课堂气氛活跃,师生互动较佳。但在时间安排上有些前松后紧,在曲艺讲解的内容上耗时较长。说演弹唱是一首曲艺歌曲。曲艺音乐对学生们来说是一种既亲切又新鲜的曲种, 因此在教学过程中学生的学习兴趣很高,但学习难度也较普通歌曲高一些。因此学生虽然经过一节课的学习能够熟练的演唱歌曲,但京韵大鼓的韵味却不能准确的表现出来。而在这一点上 ,我的施教也仅仅流于表面,只是口头上让学生唱出韵味,但学生并不知道如何唱出韵味,怎么就能唱出韵味了？可见,一方面学生的音乐素养还有待进一步提高；另一方面,我在京韵的咬字吐字方面还应当做进一步的补充。2 / 2