《西南师大版二年级语文下册《文 第二单元6 咏柳》教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《文 第二单元6 咏柳》教案_4.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、咏柳教学设计课时目标：1、 学习咏柳，会认写“咏，裁，碧，妆”等生字，理解诗句意思2、 能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。3、 体会诗中所表达的思想感情。4、 学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。教学重点:1、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。2、 体会诗中所表达的思想感情。 教学难点:体会诗中所表达的思想感情3、背诵古诗 教学时数； 1、 导入引入，春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人都用诗歌来赞美它，谁来背背春天的诗歌？（学生个别背诵）2、1、引入课题，了解作者。 师述；今天我们来学习两首描写春天的古诗，先学习咏柳它的作者是唐代诗人贺知章。（板书课题）学生学写生字“咏”2、题释：咏
2、柳就是描写柳树，赞美柳树。3、 初读古诗1、 出示咏柳；借助音节，把古诗读得字正腔圆，学生自由读，个别读，齐读）2、随机正音；裁，妆，绦，似 4、 组织学习1、 回忆学法；我们可以用什么方法学习古诗？（个别说）2、 小结学法3、 借助工具书自学古诗，用？标出疑问。4、相互质疑。5、 朗读古诗，理解古诗，体会情感1、全诗共有四句，哪两句写的作者看到的实景？2、作者用了什么修辞手法？怎样比喻？为什么这样比喻？3、 诗的后两句写的是什么？4、 有感情读古诗 5、 利用动作记忆背诵古诗1、教师教动作学生学。两手掌相对，向上伸高分开（念第一句）；双手抚摸头发，由上至下（念第二句）；左手叉腰，右手手掌左右扇动（念第三句）；最后，伸出食指和中指随风飘动，变成剪刀。（念第四句）2、比赛背诵 板书 古诗两首 碧玉妆成 写实 咏柳 绿丝绦 赞美春天 谁裁出 想象 春风似剪刀