《西南师大版六年级语文下册《七单元28 毕业赠言》教案_8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《七单元28 毕业赠言》教案_8.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题28 毕业赠言第7单元课 时 2课 型 新 授教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。2.理解文章内容，教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。教学重点1.激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。2.学习作者按一定顺序表达情感的方法。教学难点激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。学习作者按一定顺序表达情感的方法。教法与学法阅读教学法、小组交流教学准备PPT课件教学过程教学准备： 教师：课件 学生：搜集与本课相关的资料。【教学过程 】1、 激发兴趣，引入课题1.出示一本毕业纪念册，谈话导入。 师：同学们，时光荏苒，日月如梭。在这小学即
2、将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言，看看大家会有怎样的启示。板书课题：28.毕业赠言2.揭题、读题 毕业赠言这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。3.走近作者 出示出示胡适的资料。 胡适（1891.121962.2），字适之，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：中国哲学史大纲（上）、尝试集、白话文学史。二、读悟结合，理清层次1.检查预习,这些字音你能读准吗？（指名读，纠正错音） zh ti zn zh 诸位 淘汰 撙衣节食 铸器2.自由读课文，读通课文。3.汇报朗读。（教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好
3、书的方法。）4.小组内交流，你读懂了哪些内容？然后全班交流，教师进行点拨，多媒体出示：（1）你认为胡适这篇毕业赠言的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”（2）课文围绕这句话写了几部分内容？5.师生共同梳理，理清层次。教师明确：第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是： 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。第3-6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第7-9段表达了作者的希望与祝愿。三、讨论探究，理解内容。1.引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。问题
4、预设： 为什么不能抛弃学问？ 怎样做学问？（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。）板书：创造条件珍惜时间2.感情朗读文章，谈启示。（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。）3.写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。四、拓展延伸，明理导行1.鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。（如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。）2.多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。 我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后， 相传,一天,有个少年前来向他求教,说:”陶先生,我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙法,敬请传授,晚辈不胜感激.”陶渊明听后
5、,大笑道:”天下哪有学习妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤学则进,辍学则退!” 陶渊明见少年并不懂他的意思,便拉着他的手来到种的稻田旁,指着一根苗说:”你蹲在这儿,仔细看看,告诉我它是否在长高?”那少年尊嘱注视了很久,仍不见禾苗往上长,便站起来对陶渊明说:”没见长啊!”陶渊明反问到:”真的没见长吗？那么,矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢?”陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:”其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了.读书学习,也是一样的道理。” 接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?”那是磨成这样的.”少年随口答道。“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”
6、少年摇摇头. 陶渊明说:”这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此.如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊” 少年恍然大悟。教师出示，学生读、积累。勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏.5、 交流名言，提出祝愿1.出示： 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿2. 师：亲爱的同学们，学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。【板书设计】 28. 毕 业 赠 言 胡适 不 要 创造条件 抛 弃 学 珍惜时间 问教学反思