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1、2019 最新川教版历史八下五十六个民族是一家教案执教： 椒园中学汤三英教材说明： 川教版八年级下册历史第四学习主题第一课。知识目标：1、记住什么是民族区域自治及其意义 ,我国已建立的五个民族自治区；2、知道我国建立的新型民族关系；3、了解少数民族地区经济、社会出现的跨越式发展；4、理解少数民族地区发生历史性变化的原因。能力目标：1、培养学生读图、分析图表的能力；2、通过讨论“应当怎样正确处理国家统一领导和民族区域自治的关系” ,培养学生的协调、合作、竞争意识以及口头表达能力。情感态度与价值观：1、通过学习 ,教育学生树立民族平等的思想。2、使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统 ,形成对祖国
2、文化的认同感 ,教学方法： 自主探究、谈话讨论、启发引导、故事、音乐激趣等。教学用具： 教科书、多媒体。教学重点： 1、民族区域自治制度的内容和意义。2、少数民族地区发生历史性变化的原因。教学难点： 怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。教学过程：一、 引入新课： 开展“本班民族汇聚活动”引入新课。二、 新授课过程：1. 引导学生观察地图了解“我国少数民族的主要分布地1 / 2区”。观察其分布特点提问：“我国是怎样对这些地区进行管理的”引入主题。2.出示问题启发思维：什么是民族区域自治？我国在 1998 年建立了哪些民族自治区？民族区域自治制度的实行有何意义？3.出示地图分析民族区域自治地
3、区的特点 ,点名回答 ,教师点拨。4.分组讨论：应当怎样正确处理国家的统一领导和民族区域自治的关系？5.点名回答 ,教师小结。6.出示一段关于“ 3.1 4”事件的视频 ,引导学生谈感想 ,进一步理解国家统一领导与民族区域自治的关系。7.为了促进少数民族经济的发展 ,国家还建立了新型的民族关系 ,请问：新成立后国家按什么原则 ,建立怎样的新型民族关系？（展示保护文化遗产图片 ,说明是尊重民族平当等）8.学生自主探究：为加快少数民族经济的发展 ,国家实行什么方针？采取哪些措施 ?采取这些措施后效果怎样？9.学生回答后教师点拨并展示这些措施实行后的一些成果。10.展示“傣族住房的三代变迁”,启发学生观察后说说：三代住房发生了哪些变化？发生这种变化的原因是什么？三、课堂小结 ,梳理知识：四、完成作业 ,反馈信息。五、师生齐唱爱我中华 ,再次感受五十六个民族是一家的喜悦。2 / 2